今天早上，雅楠听了我的《七律 长征》的课堂教学，我也是怀着完成任务的心态，让雅楠听了我的课。
课结束，我最大的感慨就是，自己的课堂教学太乱。体现在我的课堂教学语言的乱、体现在课堂教学环节的乱、还体现在我的思路也有点乱。
不懂得取舍，肯定是很乱的。王林波老师在书中反复强调语用教学，我后来似乎懂了一点点。回想我今天的这节课，没有任何语用点。当时一上完，我还感觉良好。
此刻，反思自己的这节课，感觉讲得真的很烂，而且几乎没有什么可取之处。这节课学生的收获甚微，就是听我在唠叨罢了。哎，愁死我了。总想着要讲好课，但是我总是讲不好课。心里还是很郁闷。最关键的是，我总是备课不充分，以至于在上课时总感觉自己是语无伦次的。
雅楠就完全不一样，人家总是能精心备课，尤其是教学环节的设计，还有课堂教学语言很精炼，每句话总是有针对性地提出，每个环节总是经得起推敲。
而我，简直是蚂蚁提豆腐，提不起来啊。每天都在反思，每天都没有明显的进步。难道我是一个无志者吗？
有志向的老师，都会默默地花时间来备课，而不是每天都沉浸在反思中。每天备一课时，这是我给自己的规定，但是，我发现，我的教案只是处于应付的更多。那天在检查教案的时候，我看到小林认真备课的样子，不由得心生羡慕与佩服。
有时候，备课是一种态度。态度是认真的，一定可以备出一节质量可以的课；态度是应付的，备课的质量可想而知。
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