先摘一段温儒敏老师的话：中高考语文试卷命题都在考虑如何检测整 本书阅读，这可能会“撬动”整本书阅读的教学。但那种指定读若干种书，考试就考有无读过，其效果就值得怀疑。因为有些应试的办法就是针对这 种考试的，结果很多学生未见得读过这些整本的书，只是读些提要之类，也能对付考试，还是不会读整本书，也没有读书的兴趣和习惯的。
曾与一位家长聊到关于初中孩子语文成绩弱的根本原因，她的观点小学时阅读量少了。我细细琢磨她的话，还是比较认同的。
一些网络上的言论，用理科思维学习语文，我看来高智商的牛娃，什么方法都能学好这门学科，不好也只相对自己而言。回归到普娃，仅仅套公式、强识记，未必能真正参透题意，更何况，现在考试的趋向各门都有语文化的题目，读书少，又没洞见的智力，如何分析题目拿高分？
背背提要就能参加考试的，总分或许很漂亮，语文未必好。如果数理化没优势的娃，靠文科抢为数不多的高分专业，太难了。
要不怎么很多孩子也不太敢选文科，除却就业面的专业问题，大篇幅文字可能就要了命了吧？
主要还是没有阅读兴趣。
阅读的兴趣越往大越难建立，特别是当下网络发达、快速经济时代。阅读的习惯和兴趣，要从小抓，要不怎么说，人这一生阅读的高峰期是在少年儿童时期。
再说回来应对中高考。没有阅读量的基底，是会影响到多学科的学习兴趣乃至成绩，有没有这么严重？别去看智商高的学生成绩，就看普通学生。影响不小，除非这个人死记硬背的本事、模仿的能力很强。
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