作者：韩文萍
我的应考策略（原创）
日常篇
去年从南石槽回来，我终于放下了那里多头（毕业统测班英语、四年级英语、语文，班主任）工作，回到自己学校我被安排带五年级，一周三节课。
岂料市局教研室走马换将，新领导一改常态，不测毕业年级，改测五年级，我又一次套上了“统考”的精神枷锁。如果和大家在同等条件下还好一些，除了我校以外，所有学校都变成了最少四节课，最多的多到一师带两班，每班每周七节课，而我校新领导班子坚决贯彻执行教育部号召，不加课，三四年级每周两节课，五六年级每周三节课。
在如此条件下，我的不服输再一次呼唤我努力工作。我知道光靠蛮力是不够的，本身课就不多，本学期孩子们又有运动会、六一活动、校区搬家、朗读比赛活动，孩子们很难心静上课。再加上清明节、端午节屡屡放假，我的时间就少的可怜，一放假孩子们回家写作业就让我欲哭无泪。加上这几年学生们养成的不会听课、不会写作业的习惯，效果可想而知。再加上本学期开学太晚，有效教学周不足十五周。
于是，学期初我依据自己多年的经验，知道时间不可忽视，在扎扎实实参与进修校的两次“国培计划”、教育局教研室的“两次集中教研”的同时，我还认真组织了四次“片区教研”、带领本校教研组做好“互补教学”集体备课，自己不断探索“基于手机app及学乐云平台”和“小组合作”的教学模式的实验和研究。
依据上学期经验，我笃定五年级还会继续参加统考。我认真分析了各项情况，我在学期初制定了详尽的教学进度表。依据单元备课，一周三课时正好一单元。
上课分为三步：课前、课中、课后。学期初开好“两会”——家长会、学生会。如果说孩子的考试是打仗，孩子们做得百分百的努力只算总任务的百分之八十；家长做到百分百努力其效果只占总任务的百分之十，老师的努力做到百分百其比例也仅占总任务的百分之十。帮助家长学生明确三方责任。
开学伊始，我通过互补教学之“学前任务单”引导学生先学会在家自主学习，解决“记忆单词、听说课文”的目的。课上我“查漏补缺、拓展延伸”，达到帮助学生夯实基础，提高能力的目的。“课后任务单”则引导孩子们再一次查漏补缺，自主提升，达到掌握核心、全方位提高的目的。
我的应考策略（原创）
期末篇
在我的未雨绸缪下，我们的课终于在六月五日全面而扎扎实实地上完了。我们手头的复习资料并不多，一套《学英语》报用于平时周末的线下作业，一份《练习册》活页卷用于期末复习。由于复习时间我带上两个“加自习”也就九节课。
这一次，我和孩子们商量任务和进度，活页卷在课上我认真讲了两三份，只讲做题技巧与方法。进度安排好，两个app轮流用，线上线下结合用。到端午节放假，大部分同学都按节点完成了任务。我和孩子们再三商量，决定再买一套试题，虽然题并不好，但就是为了让孩子们熟悉初中老师的出题思路好题型，掌握不同的做题方法。刚刚一周，我的孩子们就完成了全部任务，我的做题技巧讲解也起到了“画龙点睛”的作用。于是，在最后一节课上，我使用去年城区统考试题进行仅仅二十几分钟的测试，AB类孩子都达到了较为理想成绩，C类学生也取得了相对于他自己的长足进步。
我的应考策略（原创）
我的做题指导要点
1.拿到试卷查错漏，若无问题写好名。
2.听力考试“三清”：
考前要看清，
考中要听清，
做题写画清。
3.笔试考试策略：
（1） 单词记忆在平时，词不离句是要义。
音、义、形都搞清，任凭怎考咱都行。
若是出现新变化，三个冠词简单用，
a在辅前an接元，特定情况the上前。
名词复数也简单，一般s，特殊变。
代词辨清形与名，动词三单要分清。
主要介词能分清，一般问题能理清。
数词本书涉及少，料定此次不会考。
（2）语法通常选择题，读熟背会是基础。
读熟背会出语感，自然而然会做题。
记熟背会未做到，排除试误同样好。
实在不行蒙一个，空缺答案最糟糕。
时态题，也不怕，习惯经常一般用；
正在进行ing用, 尚未发生将来成。
will或者be going to,千万记得动原从。
三种方法都会用，时态问题自然成。
（3）文本题，也不难，“三读”妙法效果见。
方法再好要执行，最少三遍不可省。
若你胆敢懒省事，考后大哭也无用。
三读仍然做不来，联系上下总成功。
（4）作文说难也不难，平时背诵是一关。
课文熟练知识明，写作注意审题清。
小学英语套路简，简单套模照样行。
标题写清又端正，句子开头大写用。
特殊名词要大写，一般不宜乱启用。
标点符号很简单，句号实点逗号同。
文从字顺自己美，不拿高分都不行。
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