今天是新年第一天上班，学校非常贴心地给我们安排了一天的学习培训，让我收获满满，更加坚定地想成为更好的自己！
让我特别欣赏的是第一场讲座《如何做一名研究性型教师》，讲师是公众号海波农场的主人高海波老师。虽然他是理科老师，但是五年两百多篇原创文章，不得不让我惊讶和敬佩。从最开始的教育随笔日记，到教育评述，到教育案例分析，教育管理策略，优秀毕业生回访……他已经熟谙写作的路径，并且找到了适合自己的写作道路，而且熟能生巧，越来越高效优质。
高老师是真正的研究型教师，反思型教师，更是教学生活中的有心人。他的写作很多都是致力于破解教育过程中的“微问题”，诸如“如何做笔记”，“如何吃早餐”，“如何穿校服”“如何讲早恋”……他就“如何劝解手机”这个问题，写了《从手机谈到立德树人》，《关于没有手机后的幸福故事》；从“如何讲早起”的问题，写出《“不赖床”就是优秀的标配》……
他关注学生的学习，作为班主任更加关心学生的生活。他智慧，坚持像大禹治水一样治学生的心（解决学生问题），面对重复性的劳动，以模型来提高效率，如关于学习动机的主题式谈话。他会思考，如任科教师的调动策略，教师的危机公关策略等。他擅总结，总结了适用于自己教育教学的理论，如“养鱼先养水，班风学风营造”，“木桶短板理论，发挥长板效益”，“自行车理论”，“黑板效应”……他有方法，构建了一套自己的管理体系，如积分管理，团队管理，数据管理。
其实这些教育小事很多老师都在做，每天都在面对。难得的是，高老师不仅能高效优质地完成任务，更坚持反思和总结，把这些现象，问题的出现，如何解决，及自己的思考写下来。
其实，作为一个语文老师，我也热爱写作和记录生活。可是相比之下，令我汗颜的是，因为生活琐事和自己的惰性，我的写作还停留在间歇性随笔阶段，很多时候有写作的灵感和冲动，但是因为偷懒错过了。写作也缺乏思维的深度，没有反思和总结提升，更谈不上理论支撑了。
新的学年开始了，我相信我的写作之路也会因为这次讲座注入力量，并朝好的方向坚持下去。
第二场讲座是《教师的三个高度》，讲师是麓山滨江学校的谢佳老师。她从自己的教学经历讲述了教师需要达到的三个高度，即站位的高度，专业的高度，视野的高度。老实说，观点有点老生常谈了。让我印象深刻的就是她控场全局的能力，随心所欲，游刃有余。虽然她貌不惊人，学历一般（湖南科技大学毕业），但是作为生物老师能够滔滔不绝，凭借口才惊艳全场，这也是值得我学习的地方。
我一直相信，自信的背后是努力。只有努力付出了，准备充分了，才能做到游刃有余的自信。希望我们都能继续努力，早日达到游刃有余。
下午是观课评课环节。虽然听的是初一的数学，但是南京的卜以楼老师让我感受到了什么是循循善诱，什么是思维生长。虽然课最后没有上完，评课时数学老师的褒贬不一，但我始终觉得，没有完美的课堂，只有有亮点和值得学习的课堂。当然，能够从特级教师的课堂中看到问题，自己能有所突破，是特别棒的事，作为普通教师，尤其是新教师，能够学习闪光点，并且加以利用，“择其善者而从之，其不善者而改之”是关键。如果带着挑刺的眼光去观课，我觉得始终是不好的。
新年伊始，愿我们坚定自己的初心，做更好的自己，努力成为一个更优秀的教师！
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