2019，我这样走过……

2019，我这样走过……

岁月不居，时节如流。2018年的岁末还在滑县裳华职业技术学校参加新年庆典，仿佛就那么一眨眼的功夫，时光的脚步已即将踏出2019年的门槛。这一年，我，都做了些什么？仔细盘点2019，回顾曾经走过的足迹：

1. 在料峭的春寒中，在炎炎的夏日中，在严冬的凛冽中，2019年，我走过四季，三次踏进安师的大门，蒙受2019小语国培的雨露滋润。3月5-15日，7月10日-29日，12月17日-26日，林荫大道旁，欣赏着安师校园，杨柳吐绿，花苞含羞的初春景象；炎炎夏日每日步行一小时来往于宿舍与教室之间，锻炼身体的同时一路交流着学习所获；临近期末，提前授课，最后一次踏进安师校园，参天大树已然不在，天地广阔任尔飞翔，抛家舍生只为再次提升自我。每一次培训都是一次最美的遇见，在每一次遇见之中，我也遇见了更好地自己。如此，便是最大的收获。

2. 3月25日，滑县2008-2018新入职青年教师培训项目及辅导教师培训开始启动。这意味着青培工作即将开始。作为青培班乡镇辅导教师的我，在滑县教师进修学校的安排领导下，组织了并实施了此项工作。3月25日-6月份，从方案的制定到网络研讨、每一次集中培训的具体实施、与领导及培训地点的沟通事宜，青培工作有条不紊地开展着。5月是集中培训阶段。本次培训的主题依然是“如何上好习作指导课”。集中培训的观课活动，青培班无人愿提供课例，搭档说：“这次你讲吧！”于是，不畏困难，认真钻研教材，设计部编教材三年级下册第七单元习作《国宝大熊猫》一课，并公开为学员老师们授课，获得大家一致好评的同时，自己也在习作指导课这个深潭里潜水了一把。同时，我还尝试为学员老师们做讲座，从一名普通的教师向培训者转化，于我来说，这又是一个新的提升。

3. 2019年我继续参加新网师学习。春季，我选择的课程是语文研课。共提交作业六次，成绩优秀。秋季，我选择了《整本书阅读》这门课程，共提交作业六次，总体成绩暂时未定。在新网师学习，纯属自燃，无人督促，于忙碌中自我加压，每两周一次课，上完课一周内提交作业，所以，基本上每周都不闲着。这学期我选的两门课程都不太好做。首先，导师要求极其严格，要原创，否则作业无法过关；其次，无论是为教材中的文章做教学设计，还是就共读的整本书做教学设计，对于我来讲要做的不仅仅是设计，而是在做设计之前需要投入的大量精力。《语文研课》提交的每一份作业，少则3000多字，多则近7000字，我都是一字一句键盘敲打；《整本书阅读》更为不易，一本书往往要翻阅好几遍，数次梳理，方能尝试做出设计。也正是因为它的不易，所以当作业被批阅成绩达到良好或者优秀时，心情才异常兴奋，因为，那不仅仅是一份成绩，更多的是对自我努力成果的一种肯定。如此，进一步，有一步的欣喜。

4. 4月9日，参加滑县教师进修学校组织的小学语文骨干教师培训班培训；4月10日，参加2019年滑县新教育教师专业成长培训会；4月20日至21日，前去濮阳参加诸向阳小学语文名师工作室培训。至今还记得，当有老师询问诸向阳老师为什么教学设计能做得如此精彩之时，诸老师回答的那句话：“长期积累，偶然得知。”心在哪里，收获就在哪里。正所谓行者常至，日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。每日阅读，常常思考并付诸实践，即便成为不了名师，至少也可以在原有的基础上提高自己。

5.5月7日，参加滑县中小学读书活动及颁奖成果典礼。站在领奖台上，手捧“最具读写力教师”荣誉证书，恰逢张荣照局长为我颁奖，内心感觉非常荣幸。回想起从刚开学时参加乡级评选，到准备评审材料，再到参加演讲比赛，一路走来，与来自全县的优秀教师PK，过五关斩六将，为了这张证书，我也算付出了诸多辛勤的汗水。

6.2019年春季，均衡督导验收工作是学校工作的重中之重。作为学校的一员，我参与了材料整理工作，并负责做引导员。一次次的模拟验收过程中，我也在不同的工作中锻炼自我。做教师，做优秀的教师；做引导员，也要做优秀的引导员呀！

7.2019年7、8月份儿，通过乡镇选拔，我参加了滑县学术技术带头人和名班主任评选。参加了滑县学术技术带头人评选时，自接到通知后，三天的时间里，我用了一天的时间熟悉教材，梳理出教材的结构，每个单元的人文主题和单元语文要素，并用知识树和思维导图的形式作出记录，又用了一天的时间仔细阅读完了教师教学用书，精确把握每一篇课文的主旨及知识要点，再用一天的时间完成每单元的教材分析、学情分析，学习课标对中段学生的具体要求，梳理自己精读课文与略读课文的教学模式，几乎对每一篇课文都进行了板书设计，并试着运用七说的形式完成了每个单元至少一篇的课前“七说”。正是基于以上这些精心的准备，当我抽到课题的一刹那，我的心能瞬间淡定下来。当我发现自己的教学设计流程出现了问题之后，才能在面对评委时淡定如初，流畅地将稿子中的内容前后顺序作出合理地调整。天下没有白走的路。我想，评委的眼睛是雪亮的，他们一定透过我的演讲洞察到我背后所做的努力，最后才给予一致好评。名班主任评选也是一样，梳理，总结，备稿之后，到现场才发现是让抽签定题。但是，充分的准备工作让我并没有像评选读写利教师那样过分紧张，而是临时根据抽取的内容做出调整，一路顺畅，16人中成绩第2，顺利过关。

8.2019年秋季，我跟随滑县教师进修学校参加了“国培计划2019”送教下乡培训活动。培训基地在八里营乡，四万路向南三十里。从10月12日开始，至12月12日止，共参加集中培训5次，先后完成问题诊断环节、示范教学环节习作指导课《我的心儿怦怦跳》，先后试课三次、展示两次，并在研课磨课环节为大家讲座《如何做好课前七说》，做出教学设计三稿，PPT三稿。示范教学环节还与专家徐文祥老师同台上课。一遍遍地钻研教材，一次次地修改教学设计，是培训也是自我研磨，我又一次在习作指导课这潭水中深潜一把。

9.10月24日， 滑县教研室送教下乡，与教研员刘慧娟老师同课异构二年级上册第14课《我要的是葫芦》。

10.2019年，最大的改变是较之前读了很多书。列出书单如下：《理想课堂的三重境界》《绿野仙踪》《特别的女生撒哈拉》《千面英雄》《骆驼祥子》《生活需要孤独感》《七色花》《歪脑袋木头桩》《核心素养下的观课议课》《永远讲不完的故事》《俗世奇人》《苏东坡传》《低年级语文这样教》

当然，所有的这些工作，都在我较好地完成教学任务的前提下完成。2019，我还与我可爱的小水手们在阅读中启航，那又是另外一份旅程了。

人生苦短，好在，我的心中尚有梦想。对于即将到来的2020，我的内心充满希望！