最近，江苏的一位家长发布了一条短视频：
“我就退出家长群怎么了！”
从视频内容来看
这位家长认为
老师要求家长纠正作业和补习功课
让自己承担了
原本属于老师应负的责任和工作
图片素材源于网络
在视频结尾处
家长问到：
教是我教，改是我改
之后还要昧着良心说老师辛苦了
到底谁辛苦？
当然，这个问题，貌似不止是一例：
孩纸做错题需要家长来检查？怎么有一种感觉是把责任都推到家长身上了？
当然还有在家长群“公开处刑”的，所以因为家长的没时间管作业，就不管这个学生了，这是做老师应该有的态度和责任么？？？
然而，家长群感觉已经成为了老师布置作业的场所……
还有某学校三年级的家长群里
老师直接点名批评
几名没给孩子批改作业的家长
以上总总，怎么感觉，家长群现在都变了味了？
当然，可能以上都是只是个别的例子，也还是有恪守本职的老师。
也有网友有不同的声音，说是需要三方共同发力，但是，是不是应该有更好的分工？
不是应该家长做好学生的思想教育，老师负责学生的功课这样更加合理么？
但是有一个问题，我们80、90后当年上小学的时候，通信科技还没有那么发达，老师一年到头除了家长会基本都不会怎么见到家长，也没有要求家长批改作业，最多就是让家长在考试卷上签个名。
以前也是这么教，为何今天因为科技发达了，要用微信群来”绑架“家长，甚至让家长来承担老师的一部分工作呢？
首先声明一下，并不是针对所有老师，这只是针对部分滥用家长群的老师，你们有好好思考过自己的职业么？是否该想想什么是作为一个老师该有的专业素养呢？
如此对比，让我不禁想起了我们当年的老师，在没有家长群的那个年代了，老师除了是一份职业，也是一份信仰，那时的老师真的很尽心尽责，一样是五六十人一个班级，但是批改作业、备课都做好了用心甚至是专业。
关于教育的问题，相信不仅是在我国，全世界都有，让我想起了一部新加坡的老片—
《小孩不笨》
虽然是新加坡电影，但是里面的主要基本是华人。
可以说，其所在的文化，也是传承华人的文化的。
影片讲述新加坡小学的分班制EM1、EM2、EM3，EM1代表学习最优，EM2代表中等，而EM3则是垫底。
小孩们被分到不同的班级，被打上了聪明、中庸和笨蛋的标记。
其实在我们中国肯定也有类似的分班制的
每个小孩都不笨，努力了就是成功的！
看到新加坡的教育，学校、社会、家庭和孩子自己
都被一种生存的价值观压得透不过气来。
当然，在影片到最后我们也都看到，不是只有学习这条路，也不是因为成绩不好就判定一个人聪明与否的。
当然，这部电影讨论了家庭关系，儿童自杀，教育制度以及父母与子女之间的交流沟通问题。深入浅出，嘻笑怒骂，是一部罕见且不可多得的电影。
虽然这个故事有许多隐喻，使用了儿童和成人之间发生的事情。来比喻新加坡人与政府之间微妙关系的隐喻。
透过三个EM3班读书不好的小孩－文福、国彬和Terry小孩，让大家看到所谓的”精英教育“游戏规则和家长那种「望子成龙」的心态，如何扼杀了一群无助孩子的命运。
三个孩纸的家庭教育其实都有不同的问题，三个孩纸来自不同的家庭背景，从中看到了不管是富人还是穷人，对孩子的教育都只注重“会不会读书”。
当然，这种关于教育的励志片，必须有一个引路人，作为班主任李老师看到了孩子们的与众不同，让孩子们看到了希望。
李老师的角色这里就是发挥引路人角色，作为家庭教育之外的补充，给予学生应该的指引，才是作为”园丁“应该的作为。
不能只看到分数，更应该发现学生的闪光点，指引学生向正确的方向发展，不应该纠结于成绩，还是家长是否检查了作业。
回来“家长群”的话题，
家长群原本是更好实现家校联动的渠道，不能成为推诿教育责任、给家长施加压力的工具。
是否应该让“家长群”回归沟通交流的本质，别让“家长群”，成了“压力群”呢？
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