早晨起床后，我给自己定了一个闹铃之后开始阅读。不一会儿，儿子也起床了。他和我说话。我委婉地告诉他，我很忙，我给自己定时了，我需要按时完成计划。
儿子收拾好之后也开始了学习，他说他早晨可以练习朗诵，记忆效果很好。朗读的时候他的状态不错，很快就能够背诵了。但是他对自己的要求比较高，要求发音标准，朗诵流利。然后他又开始记英语单词。大约半小时左右。等到老公执勤回来，儿子向他爸爸炫耀，早晨我就已经完成了两项学习目标了。
最近，儿子上网课都比较积极，不放过每一个问题，不论简单与困难。同时，我们也感觉到儿子比较浮躁。不断地关注会议室的聊天记录，也争先恐后地参与了进去，热情地与同学们互动。
小学阶段，儿子第一次上网课，整整有半学期的时间。刚开始上网课，是利用电视上教育平台录制的课程。一周之后，儿子已经适应了进度，听着名师讲课，感觉良好。可是学校又改变了规则，在腾讯会议里面统一授课。
当时，对于师生来说，都是一个挑战。老师一边尝试，一边依托于电视课程。我们上班了，儿子一个人在家，他要求按照电视上面的进度上课。我们与老师沟通了，老师说儿子基础好，能更上电视上授课的进度很好。于是，儿子一个人独自学习，比较节省时间，效率比较高，但是没有和老师、同学们互动的机会。上了初中之后，学习难度提升了。我们也改变方法，让儿子与同学们一起上网课。
儿子才开始真正地融入集体，与同学们一起上网课。他感觉很新奇，这里看看，那里瞧瞧。有时候，他还兴奋地对我说，这个同学的头像好有意思，那个同学的表情好搞笑。我和老公提醒他，让他把心思放在学习上，儿子就有一些不耐烦了，他说那我保持沉默好了。
儿子没有经历过，自然会比较狂热。我让他按照自己的方法去尝试，去交流。不再管他，儿子又恢复了原状。我们忙着工作，儿子忙着上课。即使有时候坐在一起，我们对于他的行为也是睁一只眼，闭一只眼。大多数时间，他会认真听讲，偶尔也会调皮捣蛋，出出风头。我们曾经从那个阶段走过，谁没有那么莫名其妙的行为与举动呢？
昨天，我刚好看了《孩子的教育》。孩子每一个问题行为的背后，都藏着未被发觉的心理动因。一般是内在自卑感的外在显露。他们在追求完美和优越的过程中迷失了方向，因而造成了人格缺陷。父母应对运用正向的养育方式，带领孩子超越自卑、消除恐惧，重新找回面对挑战的勇气。
我发现儿子进入初中之后，发生了很大的变化。他总是想努力地证明自己，但遇到挫败的时候，又会觉得自卑，对他自己产生了怀疑，有时候还会冲动地说，他不喜欢他这样的自己。他理想中的自己是完美的，不允许出现错误的。如果达不到要求，他就会责备自己。
或许，我们会认为成长无需证明。但是他没有经历过这个过程，就不懂得其中的道理。我们希望他不要追求完美，那是因为我们在此过程中受伤了，失望了，转而才开始重新接纳原本的自己。但是他就是认为为什么不能追求完美？谁不希望完美？他只要追求过，证明过，得到过，才能以自己的方式重新去定义“完美”。找到属于他自己的标准与方式。
2022年11月9日
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