自从父亲去世，润润的心情还是经历了镇定、慌乱、无所适从的过程。上周一整周的时间，在课上的状态都不是很好，小动作比较多，易走神。为他着急的同时，我想尽办法，在不伤到他自尊心的情况下，提醒他认真听课。
虽有效果，但收效甚微。
这一周，我选他当早读的小领读，和其他的小助手一起，带着同学们读书，站在台前，有了责任感，能够集中注意力，产生有效阅读，我终于看到了希望。
接着，我又想到了日记，润润喜欢写日记，文笔越来越成熟。于是，上周五我提前跟润润说好，周一我想看看他的日记。他周一准时把日记带来，开心地送到我手里，说：“老师，我换日记本了。”
我笑着说：“好的，让我看看你的日记里又有了哪些新词吧。”他开心地蹦着跳着回到自己的座位上去了。
课后，坐下来翻开他的日记。主是要记录日常学习生活，以及周末随妈妈一起上班时发生的一些有趣的事。这是足够令我欣慰的事，没有过多的对爸爸思念，正如他妈妈期待的一样，希望他有一个快乐的童年，和其他的孩子一样，无忧无虑的生活。
为了激励他继续写下去，我专门给他写了微型小奖状，从他喜悦的眼神里，我能感觉到他的开心。那一刻，我提着的心总算放下了。
给他奖状的时候，他主动跟我说：“老师，我明天就换橡皮。看到那些碎橡皮，我就总想玩。”
“好孩子，老师相信你可以管好自己，也特别期待你的进步，到时候，我们一起告诉妈妈这个好消息，你说好不好？”我问道。
“好的，老师，您放心吧，我一定好好努力！”
这是我期待看到的润润，也希望这么优秀的润润能够攻破生活的层层壁垒，成为生活的优秀舵手。
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