从来都不曾想过有一天我要做老师。尽管在求学路上，一直有很多人说女生就要当老师---稳定。我总是嗤之以鼻，不愿与之交流。那时候想的是，谁想要稳定，谁上。不谈稳定，当是单单想想老师那日复一日的讲授内容，想想都是无比的枯燥。所以稳定表示枯燥。
但是，时过境迁，一眨眼，竟已人到中年，却还不知道自己喜欢的与擅长的。日子是白过了吗？直到上了某商学院课程，捋一捋，自己一直在做的东西原来就是自己喜欢的。我不是一直都在学习英语吗，虽然总是半瓢水晃荡晃荡，但是也算是总在坚持，看英文原版书啊，时而背背单词，从事英语相关的职业。既然一直在做，何不把它做好呢。怎样做好一件事，首先是时间的投入。那么怎样才能以后的数年间都能有足够的时间投入，英语老师不失为一个不错的选择，并且还能教学相长。于是我决定报考一个教书资格证。
貌似现在考这证书的小伙伴越来越多了，年龄跨度也是很大的，虽然我一把年纪了，在考试大军里也并不算太突出。考试分为笔试和面试，笔试有三门，综合素质，教育知识与能力，英语。要参加考试，先买了中公教材与真题。我的天教材3大本，看着都头皮发麻，1月19号报名，3月10几号考试，中间是个寒假，还要带小孩呢。好容易是把教材一一过了一遍，再来看看真题，考试内容纷繁复杂，综合素质题型到时简单，选择题是古今中外，常识常规，青少年法律法规，这倒是不太难，三道大题，一道教育观学生观教学观题，一道教师职业道德题，一道文学赏析题，貌似难，但是固定，可怕是最后一道作文！1000字的论说文。根据材料立意，设论据，再论证。看看那些范文，也大多是是教师高风亮节，关爱学生，因材施教之类。几乎看不下去。
教育知识与能力，要考察教育学，心理学，等等，关键更可怕的是客观题非常多，一道接一道，识记点太多太多了。
专业课英语，对语法的考察很多，对发音也有考察，修辞学，各种教学方法，2篇阅读理解，4道大题，最后一道固定的教案！也没那么简单，对于这种发音，修辞学，教学方法的英文专业词汇就让人记得够呛。
果然，3月份的考试只过了一门教育知识与能力，综合素质，作文没写完，差几分没过，英语差几分没过。还是基本功不扎实。
9月再报名备考，11月2号考试，考试地点又换了另外一所中学，综合素质我也算是有准备了，之前不是作文不够时间写吗，我这次再也不管什么一笔一画写正楷字了，还有一道文学赏析没做，留了70分钟开始写作文。作文材料是：一老人未带公交卡要免费乘车，司机先说按规矩不行，后司机给其付了款。这不就是规则与人情吗！我当时也不知道是怎么秀逗了，竟然不知道怎么写了，就拟了个作文题“爱心”，从家庭，组织，国家三个方面写了些，可是字数远远不够，又胡乱凑上了教师也需要爱心！总算是在打铃那一刻凑完了一千字！还有一道大题还没做呢，我在短短收卷一分钟的时间硬是挤了几个字填上去，还算满意的交了试卷。
这次英语备考准备很充分，自从我决定要把英语当成一门手艺之后，每天练习，书本和真题都捋了好几遍，最后一道教案是听说教学，考察的是现现在进行时，我的老母亲啊，现在进行时怎么说来着，the progressive times？终于在做完所有的题，我改成了the progressive tense，还算满意。考试完了之后，查了查竟然是continous tense！
12月10日出了成绩，综合素质比上次还少一分，英语尽管现在进行时没写对，倒也算是过了！
虽然结果差强人意，也算是在情理之中吧。那东拼西凑的作文实在写出来都不好意思。这结果只能说我低估了这考试的难度，高估了自己的能力。
行将至此，我算是与这考试卯上劲了，继续吧！这次专心致志的看综合素质吧，教材和真题都要过几遍，最重要的还要写作文。经过前两次的失败经历。为什么我写不好这论说文。大体在于我视角的狭窄，没有格局，看问题过于片面，所以没话可写。狭隘的视角不仅表现在我论说文写不好，说话也不行。所以还在于多多练习，多看书，养成全局思考习惯，多写作，提高自己整体素质。
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