每每临近考试，孩子们的复习压力越来越大，每天要背的要写得堆积如山。背完，写完，不断的刷题，或许会得到一个好的成绩，但是很多时候，这些辛辛苦苦学来的知识考完试不久就忘记了。我在想，教育，到底要教给孩子们什么才是更有意义和价值的？教育应该更加注重过程还是结果？或许《为未知而教，为未来而学》这本书里可以给我答案。
现在我们给孩子提供的教育，未来有没有给他带来切实可行的智慧？知识无疑是重要的，但是紧紧让孩子们掌握知识，对提升他们未来的智慧或许帮助并不大。因为孩子们通过重复记忆获取的知识，是浅层次的知识，并没有思维的深度。
那什么才是值得教的？这其实不是探讨的重点，因为知识无非就那些。比知识本身更重要的是如何获取这些知识。牛顿之所以能发现万有引力，并将之成为一个理论，是因为他经过了一系列的思考和体验，推理，论证，最后才得出结论，对于他而言，这就是一个完整的学习过程。
现在的教学中，从上到下都在提倡“深度学习”，我想深度学习和本书讲的观点是一致的，是“为未知而教，为未来而学的”。深度学习是一种课堂变革的理念和课堂教学的设计思路。“所谓深度学习，就是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观，成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神，基础扎实的优秀的学习者，成为未来社会历史实践的主人。”以小学数学学习为例，小学数学深度学习则是在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的数学学习过程。在这个过程中，学生开展以从具体到抽象、运算与推理、几何直观、数据分析和问题解决等为重点的思维活动，获得数学核心知识，把握数学的本质和思想方法，提高思维能力，发展核心素养，形成积极的情感、态度和正确的价值观，逐渐成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神的学习者。
我们每个人都要明白，我们生活在一个复杂的时代。信息爆炸、数字化和全球化以及其他不确定因素，需要具备丰富的知识、复杂的思维能力和合作能力，这远远超过了对父辈时代的要求。而我们的教育却几无改变。所以，我们必须要知道到底该学什么，该教什么，如何才是真正的学习。
网友评论