5月14日早上，章健文老师为我们讲了《小学语文基于核心素养的文本解读》，老师来自上海浦东教育发展研究院。老师知识渊博，文学素养非常高，中外文学都精通，实属少见，就像梁晓声《人世间》里的周荣，高端大气上档次。
老师从语文核心素养解析、文本解读的视角、文本解读的维度、文解解读案例为我们解读教材。“语文学科核心素养的内涵是：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，四个方面是一个整体。作者真正的想法不会写在字里行间里，他需要用想象来表达。中国好的小说很多都是简短的。”这些话语深入到我的心里，让我难以忘怀。老师选择了三、四、五年级课本中的一个单元进行深入浅出的分析，让我们了解编者的编写意图，从一个个案例分析中，我明显感觉到老师文学素养很高，分析得准确。要想上好语文课，必须把我们思想扎根于文学之中，用丰富的文学知识来指引我们教学。
下午是杨奕老师授课，前面我们已经介绍过她了，这里就不在啰嗦。她带领我们走进《新课标背景下的专业听评课》，为什么要听课？听课是一种课堂进行仔细观察的活动，是提高教师自身业务水平的一条重要途径。听课如同读一本活动的教育教学书，要多读、多记、多思、多悟。怎样专业地听课？要掌握课程理念；把握教学内容；要设计教学框架；带着欣赏的眼光去听四方面我们介绍。听诗歌、小说、散文、议论文的方式有所不同。要带着思想进课堂；要树立全新听课观；听课要有针对性；细心观察，用心记录。一节好课的标准，老师用了于永正、余文森、叶澜的话语告诉我们，在PPT里有，我在这里就不说了。老师还从十个方面为我们介绍了评课，这十个方面，不是每一次都要突出这十个方面，可以从十个方面中的某些方面突出介绍，不必面面俱到。
好了，就写这些，下来。
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