听戴建荣老师教《泊船瓜洲》
几位学生相继读课题，并说明理由。老师吟诵，学生听，说该怎样读。
在《泊船瓜洲》的“泊”上标三角符号，读得短促。
老师示范，态势语，教学生入声字“泊”。讲解入声字报答强烈的感情。
听戴建荣老师教《泊船瓜洲》
诗题的第一个字就是入声字，作者到底要表达怎样的感情。
念一遍，自己念自己的。不但念诗，还要念诗下边的注释。
第一遍念要拿一只笔。
一生念，一生评。看着同学说：停顿挺好。
其中一个字念错了——间（jian一声，台下老师均有疑惑，按意思应是四声。）
老师读，学生标出入声字。
听戴建荣老师教《泊船瓜洲》
一学生念，其余同学听。听后评价。很好，但不是最好。
离开了纸，谁会念。
用手指挥自己的声音。
手势有变化地再读。（掌声）
老师起，一起读。
听戴建荣老师教《泊船瓜洲》
京口、瓜州各在哪里。师板书画一条河。生再读。中国的诗最后就是一幅画。
为什么在王安石看来是这样的短。钟山只隔数重山。师板书钟山。
把“隔”读短一点，就显得山很少，路很短。
春风吹绿了什么？碧玉妆成一树高 ，二月春风似剪刀。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
作者走在这样的路上将是怎样的心情。高兴、愉悦、激动、兴奋。
明月何时照我还。“还”为什么要读“huan”。老师借助板书讲历史背景。
听戴建荣老师教《泊船瓜洲》
王安石又要实现自己的政治抱负了，所以路显得特别短。
王安石到什么时候才能回家？被贬官，抱负实现了，可能回不来了，为理想而现身。
实际上第二年就被贬官了，又回钟山。十年后变法彻底被推翻了，王安石死于钟山。
听戴建荣老师教《泊船瓜洲》
老师吟诵，带学生吟诵。
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