娃儿们带来的惊喜。
Hardy，上周六还在为偷懒的行为而接受批评，周二再一次跟他认真指出行为问题，严厉地批评之后。
从周三开始自己尝试用心来朗读故事、讲述故事、书写故事。完全从一开始的没话说转变为想说的状态。特别是在书写上，自己从周三开始的书写一次次地刷新自己的能力。
周三认真地书写，周四内容的进一步扩展，内容更加丰富，整体的表达更接近自己理解的情景。周五的完整故事的思维导图，串联了所有的情景，把自己的故事理解按照故事发展的顺序一一陈述出来。和之前的Hardy对比，简直是判若两人。特别是周六在整体故事的朗读时，主动提出多读几页，而且全程朗读的过程中专注故事内容本身，专注力和投入度让人印象深刻。接着进行的故事续写，按照自己的创想把自己想说的话按照顺序一一讲述，没有敷衍、更没有觉得厌烦，全程都在尽力尝试自己的表达，让故事的情景和内容更加丰富，尝试来描写细节，在故事脉络中创想情节，整个过程自己专注投入，这样的状态让人惊喜。同时也为Hardy的进步感到骄傲，在自己踏实的努力中，一点点进步，一点点达到自己的预期。这对于孩子来说，至关重要。愿意努力、积极尝试。
当然我们也非常开心见证你的脱变和成长。
阅读习惯是什么？
是你拿着书，阅读时的态度、方式。
是你听故事来理解故事的过程。
是你阅读故事时的耐心和专注。
更是你忍不住想知道接下来的情节。
……
所有这些都包含在其中。
Ryan愿意了解故事的情节、也愿意听故事的发展。却不愿意仔细阅读，甚至是反复地朗读。更在意自己做的多还是少。当自己真正做一件喜欢的事情或者吸引自己的事情时，会在意自己做的多还是少吗？
喜欢而不愿意深入。
故事表达偏向泛泛而谈，不愿意整体展现。
学习品质的提升或许才是现在娃儿们必须提升的能力。
专时专用不磨蹭的学习素养，很有必要在家和在课堂上一一落实。
娃儿们往往在遇到问题的时候，会惧怕、恐慌、紧张甚至逃避。这些都是正常想象，而每一次的面对，更是勇气的考验。遇到费解的段落需要彻底拆分弄明白。故事的情景该怎么表达更加流畅自如。这些都需要成年人陪伴着孩子们一起克服，行为上的引导和交流，一次次地直面问题，然后专时专用的练习让自己增强能力。慢慢在一天天的时间里提升自己的能力。
Jessica今天细节地分享了自己听力成长的过程。
从一开始的懵和混，需要妈妈的提醒。
到自己主动拿手机来练习，慢慢通过天天练习提升了自己的能力，听的更加清楚了，题目也做对了。提升了自己的能力和自信心。
于是暑假每天的练习，可以轻松坦然地面对，不害怕、不恐惧。自信地参与，整个人呈现出来的状态焕然一新，从内而外散发出来的自主和独立慢慢凸显。于是舒展的自己更加自如。
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