躲起来，我也找得到～
今早“寒山一年级”群里草莓老师转发了我昨天的挑战文，还是把我惊吓了一跳。毕竟文章被晒出来会有同事老师读到，马上意识到：文章观点是否有问题，行文是否顺畅，句子是否有低级失误等（毕竟是日更文，没有精雕细琢，基本是电脑上噼里啪啦随手成文）。所以一个人如果敢于在公众场合晒自己的文章，其实是需要极大勇气的：一方面，文章要经得住被人阅读、被人解读、被人误读，作者需要一颗强大的内心（正面与负面都能接受，这才是一个成熟的写作者）。另一方面，通过文字，将自己的教育理念、教学成果、教育实践与经验等进行更为广泛的传播与影响。（不管是纸质媒体还是网络媒体等，都属传播。）
老师，是一个文化传播者与传承者，因此我们更要有这种通过自身文字进行记录、实践、总结、传播的意识，把自己的教育思考写出来，把自己的教育经验分享出来，把自己的文章经常性地“晒一晒”。我其实不是一个特别“松弛”的人，也就是生命里总有某种“紧张感”，造成我不太容易在众人面前自如地表达自己。但因为职业需要，我时不时需要和自己深度“对话”，达成“和解”：一是勇敢地去表达自己及自己的理解，哪怕表达得有点“瑕疵”“凌乱”也接纳自己、接受结果；二，尽自己最大努力，带领伙伴们把自己写的文章“晒出来”、发表出来（变成铅字）。所以，你会看到我时不时会在朋友圈晒一晒自己的文章，我的感受是：“晒晒”更健康（精神补钙）。
1.晒文，分享自己的教育思考。
大家有没有发现，我们的“21日写作挑战”虽没有写作上的任何限制，但我们读到的大部分文章都是老师最日常的教学工作与教育思考，偶然生发的生活小随笔也充满了浓浓的教育味道。用我老师的话来说，“这就是职业性思考，这才是一个专业的老师”。现在，我们在“挑战小群”分享；慢慢地，我们会在“枫小群”分享；渐渐地，我们就会在更高的平台与网络里分享。我想，这是一定的。
就拿我来说：我的朋友圈大部分是老师（包括各地网友教师，校长等），小部分是微商（我爱多姿多彩的生活），更小一部分是大学老师和学者。我日常手机浏览到的信息基本和教育有关，这是一种专注，也是一种局限。专注，是让我经常性阅读到教育的文字，以及带给最日常的思考；局限，是因为内容信息过于雷同，我常常觉得趋向“同质化”。毕竟，大部分老师的教育生活都差不多。但在这些微友中，有坚持做儿童阅读的语文老师，有坚持在偏远乡村支教的老师，有坚持在“简书”日更两年多的老师……有的成了我心灵上的好朋友与“同路人”，我们彼此分享文章，彼此了解信息，彼此点赞祝福，彼此获得新的力量。这就是文字的力量。
2.晒文，提升自己的教育写作。
我虽然没有像我的网友一般天天写文、天天晒文，但我会不定期写，也不定期晒。一般来说，我对觉得写得还不错的文章我会趁着心情愉悦晒一下：一是，刷一点存在感；二是，找一点快乐感。我会看看：谁在读我的文章，谁在关注我的进步，谁在逗我玩。比如那天我写了《为什么我们要继续做“21日写作挑战”活动”》一文后我就发“简书”并晒了一圈，而后很多熟悉的和不熟悉的朋友来点赞，其中有一个比较熟络的朋友给我留言：“我都忘了你姓周，以为姓小。”哈哈哈，因为我的网名叫“小豆子”，我已经好久好久没晒过文章了，朋友都快把我给忘了。你说，这是不是某种督促呢？我自己都不好意思笑了。
经常写、经常晒，就成了一种自我鞭策。一方面，就是不停地记录自己的教育生活，把自己的日常思考写下来；另一方面，自己会在不断的书写中“成为更好的自己”。写着写着，文章的质量提高了；写着写着，教育的理解深刻了；写着写着，自己的格局打开了。
3.晒文，改善自己的教育生态。
如果说我的老师教过我什么写作秘诀的话，那就是：努力写出“三点”来。按照他的解释：写一点两点，有点少；写四点五点，有点多；写三点，是最合适的，也是最符合中国人的理解与审美。另外，“三”在中国的语境里是一个特别有灵性的数字，它代表着生发，活跃，生生不止。所以，我原本此文只想写两点，收尾其实也差不多了，但我手上突然有了灵感，居然写出了“改善自己的教育生态”这一点。所以，我就接着写下去。
古人云“物以类聚，人以群分”，其实有指相同趣味的人才可能走在一起。我们也常说，“你想和什么样的人走在一起，首先自己得成为什么样的人”。我们挑战群里的这些老师，有的是我熟络的同事朋友，有的是互不相识的同事伙伴，如果不是因为“21日写作挑战”，不是在文字里先遇见、相识，恐怕有的人三年也只是一次照面，这真的是现实的模样——同在一所学校，彼此熟悉又陌生。想想很美好，其实很隔膜。但，我们却遇见了，也相识了，就像那天我问一个男生“你是——”，他非常阳光地回我“我是贾炫”，哈哈哈，我终于把这个名字与面前这个大男孩对应上了，以致于我第二次再见他时，觉得如此亲切而美好。
我呀我，我喜欢我的自己
我想，大家入挑战群的想法可能各有不同，但其中一定有相同的：我想做更好的老师，我想做更好的教育。所以，“我们在一起”。我们也不奢求自己一定可以达成什么目标，但我们始终朝向更美好、更明亮的方向生长。——我们做好了，我们的学生就有福了；我们做好了，我们的同事也会好起来。所以，我们勇敢地来了，勇敢地亮出了自己的身份、自己的文章、自己的改变。我相信，这也形成了我们“21日写作挑战”的生态圈，我们首先成为更好的老师，才可能影响到身边的伙伴、家人、朋友……
这样想，不是挺美好的吗？
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