各位亲爱的美仁，大家晚上好!欢迎大家再次回到教育行走余热分享会，今天是8月9日。时间来到19：00，我们的分享会已经进行到第四场。“老友再会，听声如晤”——我是今天的主持人，果艳。
距离我们的教育行走已经过去半个月了 。但是那些人、那些事、那些感动的画面仍然在我们的脑海、在心头荡漾。那就让我们把那份激动、感动、行动以在云端的方式重温，来听听他们的故事吧。今天来给我们做分享的老朋友有广州的李林、杭州的王怡文老师、珠海的朱翠容老师，还有我们成都的吕茜老师会就今天的故事给大家做一个点评分享。
张文质老师说“认识一个人有可能就打开了一扇世界之门”。在教育行走这个场域，天南海北的老师几百人相聚于此，自然熟，天然和。想起夏莹校长发起的翻书舞所用的背景音乐—— 这世界有那么多人，多幸运，我有个我们。是啊，手机前的你有没有认识够50个朋友呢？非常幸运的是，因为林严严老师发起的《方言串串烧》节目，我们开启了“森林雪果园”的奇妙缘分，因此而认识了李林老师。印象中的李林老师是一个非常细心、暖心的绅士，班主任工作好像也非常出色。但今天当他把简介发过来时，我还是被他的优秀惊呆了。
看看——李林，广州市增城区碧桂园学校教师，广东省朱穗清名班主任工作室成员，清泉班主任工作室主持人，广州市优秀班主任工作室主持人；多篇论文发表于国家、省级刊物；曾主持参与省级课题两项；先后获得“增城区优秀班主任”、“广州市民办教育工作者”、“广州市骨干班主任”、“广州市第五批名班主任”等荣誉称号；2023年所带班级凌云6班荣获广州市第四届中小学班级文化建设示范班级；最难得的是这位官方荣誉很多的小伙子，还能多次被评为“学生最喜爱的教师”。
而且，他还是这次教育行走余热分享会的总策划人。
说到这，大家是不是想快点更多了解下这位李林老师呢？那接下来我们就把掌声送给第一位分享的老朋友，李林老师。
李林老师说的“其实我不想走”这个“走”是指“教育先走”活动结束之后的”“离开”。刀哥说；“今天不是结束，结束是伤感的，但结束意味着行走开始了”。我知道其实李老师还不想走。但是，该说再见时，总要再见，我们要做的是带着这一路相遇的美好，回归原位，而后重新出发。
回归生活，此刻，手机屏幕前的你是在品秋天的第一杯奶茶呢？还是陪伴在爱人、孩子左右，亦或是边听我们的故事，边在锅碗瓢盆洗刷刷？一天宛如一年，一年宛如一天，我们旋在时间的流里，或慢行或匆匆，但无论以怎样的方式，我们都在以自己的方式认真生活，努力伸展，寻求自己的精彩。此刻，您听到的背景音乐正是“我变了，我没变”。或许我们的生活方式并没有太大改变，但是经历过教育行走的人啊，我们的内心是否悄然发生着变化呢？
接下来要为我们做分享的是王怡文老师。
王老师的自我介绍非常简短：杭州市天长小学语文高级教师，市教坛新秀，教坛中坚；国家级刊物发表文章数十篇；著有《致我亲爱的宝贝》一书。如果大家听过7月17日的预热分享，那肯定对那个温柔、谦和地讲述着《做书的故事》的王怡文老师有印象。当我在大亚湾遇到王怡文老师本人时，真的被她那种恬静、淡雅的气质深深吸引。后来我买了她的《致我亲爱的宝贝》，突然明白一个道理：那就是“相由心生”。她的文字和处事都很温和而有力量，所以不自觉就会于无声之中让靠近她的人都能被鼓励、被赋能。我还记得，当别人问她为什么选择跟孩子们用书信沟通时，她的回答是“因为书信，是言而有信” 你看，这就是文字的力量。接下来，让我们静听感受下王老师温和之中蕴含的无穷力量。
听完王老师的分享，是否有种意犹未尽的感觉，一如我们的教育行走活动——散场了，又好像没散。就像王老师对好的语文课的评价 “香烟已经抽完，可是烟还在上空没有飘散。”
要是您现在也有这种感觉，就去买本《致我亲爱的孩子》读读吧。我保准，您会收获更多的能量。
不知道你是否也有这样的感受。当你遇到的精彩越多时，留下的遗憾似乎也就越多。遗憾没有更多的时间去准备;遗憾没有更多地记录下每一个精彩瞬间;遗憾不能分身参加每晚十一个分会会场的沙龙;遗憾没能跟自己的偶像走得更进一点点;遗憾没有再勇敢一点点; 遗憾......我的遗憾之一是:居然还有那么多人我还不认识，比如说接下来要给我们做分享的朱翠容老师。但我又是幸运的，因为抢了今天的主持人名额，我有幸与朱老师在此有了链接，从而得以了解朱老师。
一起来认识一下朱翠容老师吧。朱老师现任教于珠海市第七中学，初中语文高级教师、班主任、科组长。热爱学生，热爱教学，热爱写作和阅读。曾在珠海市香洲区获得过“优秀教师”、“优秀党员”、“师德标兵”荣誉称号；曾在香洲区课堂教学大赛、能力大赛中获得一等奖；在珠海市初中语文教师“下水文”写作大赛中获二等奖。
我知道朱老师同我一样是个二宝妈，让我佩服的是她还同时兼任班主任和科组长，最让我佩服的还是她还能抽出时间来参加了张文质老师写作班！她是怎么做到的呢？接下来，让我们走进朱老师的教育之路。
原来朱老师是中师生! 顶佩服的就是中师生! 绝不仅仅是因为他们是什么学科都能教的“万精油”。“中师生”代表的不是原始学历，而是原始能力，是原始成长力。看看我们身边的中师生，他们在后来都有着更为卓越的发展。或许这就是朱老师今天如此优秀的原因之一吧。
行走拓宽世界，读写重建心灵，成就今天优秀的朱老师的还是读、是写、是思，当然，还有他遇到的那些人——志红老师、张文质老师等等这些身边的榜样、远方的导师。
虽然我的成长速度赶不上朱老师，但是我也非常非常幸运地遇到了我们明霞老师，成为了明霞教师成长联盟当中的一员，与联盟里那么多优秀的老师为盟，是何等幸福啊！
教育行走之后，联盟里又不断在注入新的力量，吕茜老师就是其中一员。
吕茜老师是高中生物一级教师，硕士研究生，毕业于西南大学生态学专业，任教于四川省成都市玉林中学。明霞教师成长联盟成员、成都市徐勇名师工作室成员。曾获成都市优秀学科教师、高新区教坛新秀等荣誉称号。接下来，就请吕茜老师对今天的所有故事做一个总体点评分享。
感谢吕老师的精彩点评!作为一个师三代，吕茜老师与朱翠容老师有着很多经历上的重合。但他们重合的最大的点，在于追求更美好自己的精气神。正是这种精气神让我们从全国各地汇集于大亚湾、相约今晚的云端。
刚刚我们聆听了四位美仁的分享。今天刀哥给我们科普了一下“美仁”的词汇来源和内在意义。刀哥说教育的最大意义和价值，就是让人通过教育变得美好，变得更加美好。换言之，教育的最终目的，就是造就更多美好的人，造就更多更美好的人。刀哥说的“美ren”，源自于“美好的同仁”，同时，也可以是美好的人，简称“美人”。
美人也好美仁也罢，在我看来，重点是对于美的理解。美即可是形容词，美好的；也可以是动词，成就他人之美。我们无法改变一个季节，但是我们可以营造局部的春天。来到教育行走这个场域，我们就成为教育行走的种子，带着种子的使命回去扎根的自己脚下的土地，努力成长、开花结果，然后孕育、播撒更多的种子。这样，我们营造的局部的春天就可以一点点变大，以己之美成就更多的美。正如，量子与量子的碰撞、裂变，就会产生巨大的能量。所以，作为每一个量子，每一个人都很重要。那就让我们带着教育行走的这份力量、能量，回归自己的工作岗位，在今后的教学工作中继续成长，继续播种力量吧。
今天的第四场余热分享会到此结束，感谢大家一路陪伴、赋能！
附: (内容已做微调)
因为实在没挤出时间，上午才着手制作海报，下午才开始准备主持词。仓促之间很多遗憾。
所幸有伙伴们撑场，他们的力量为我撑起一方强大的小场域。感谢伙伴们共享今夜。
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