2022-01-04

作者: 做个会思考的老师 | 来源:发表于2022-01-04 23:46 被阅读0次

今天，我又占课了。为了做一份考试试卷，我占用了科学课。

当我听到学生讲：明天的×课肯定是要上数学课的，我的心里有种说不出的滋味。曾经，我也从来不愿意多上一节课，我也知道占用其他的课来上数学课，根本没有任何效果，我也不想成为学生心中令人讨厌的、爱霸占课的老师，然而，短短半年的时间，我却也变成了自己所不愿看到的样子。

回顾这两周来占课的经历，效果真的好吗？自己心里清楚。反思：为什么会这样？课堂节奏拖沓是一方面，自己上课的方式、效果是否也存在问题呢？

长期教六年级的经历，让自己的课堂少了很多趣味，多了一些思考，然而谢样的课堂并不受四年级孩子的欢迎。学生基础差是一方面的原因，但这也是否说明自己并没有真正做到因材施教呢？我们不可能去要求学生来适应教师，而是应该努力地改变自己，让自己的课堂更有吸引力，从而能让学生积极、自觉地融入到学习中来。

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