我的一位同事也恰是我的初中同学，别看她长得黑黑瘦瘦，走起路来还一摇三晃，颇有点弱不禁风林妹妹的样子，不过人家的才气也像林黛玉，不仅语文课上的精彩，诗词歌赋在她的讲解下活灵活现；小说散文经她的点拨感情丰富；朗诵也是一把好手，更为重要的是，人家写文章也是他人不可比拟的。经常看到她在中教参微信公众号发表文章，不但有了自己的专栏，还被平台聘请为编辑。打开她的任何一篇文章，阅读完毕，在文章的下方可以醒目的看到在此平台发表的另外十多篇，真是羡煞人也。
最近几个月，这位同学似乎在中教参中潜水了，既没有看到她发的文章，也没听她说过做平台编辑的事。偶尔在校园内遇见，问及此事，她有时莞尔一笑，有时会说用“最近没有感觉，不在状态”之类的话敷衍我。由于及时同时又是同学，我也没有太过在意。
我的这名同学报名参加了市级教育专家库培育对象的评选，今天在一起整理她的评定材料时，看到她所获得一个又一个奖项，我新生羡慕，让其给我讲讲每一个证书背后的故事。讲着讲着就涉及到了写作，于是我又问及最近没有在平台发文的事。此次她没有再次敷衍，而是给出了如下回答。
一是因为老师的生活太过于平淡，缺乏波澜，再加上自己的经历比较平坦，从上学就呆在学校，工作二十余年还是呆在学校，不像有些人，走南闯北，飞这飞那，生活丰富多彩，可写的东西就多。无论是写小说还是写叙事，没有矛盾冲突、故事情节毫无波澜是写不出可读的文章的。第二点就是对自己所写的东西不太满意，自己都不满意，发出来是对读者的不尊重，会遭到大家耻笑的。
原来如此，我说本来这么能写文章的老同学怎么突然在平台销声匿迹了，原本想着是因为最近太忙顾不上写，原来不是她没写，而是她感觉写的东西质量不高，不好意思发出来而已。
学校有一个名“开卷有益”的教师读书群，这个群创建于2018年9月，刚开始建群，为了鼓励大家写作，曾经组织了数次“挑战21天”打卡活动，参与者每天将所写的文章发到群众，坚持21天者，群主会奖励一个小小的纪念品。那段时间，老师们确实积累了不少文字。虽然这些文字有些写作水平不高，但是坚持下来，还是很有收获的。那时候，我的这位同学就经常在群中发文，当然，她写的文章可谓是鹤立鸡群，一看就有名家风范。不过，不久我发现了问题，在几个写文较好的老师陆续发文后，参与写作的老师不是增多了，而是变少了，当时还异常纳闷，后来与老师们谈话才知道原委。大家看到高手的文章发到群里，都纷纷与自己所写文字进行对比，不对比不可怕，一对比简直是不堪入目，故而不敢再发文，害怕遭致别人的耻笑。到现在，群中已经没有人发文了。
后来我就在思考一个问题：写文，应该对自己有多高的要求？不同的人由于学历、职业、生活状况不同，对人和事物的认识也存在差异，即使同为老师，写作水平也参差不齐。有的文笔流畅、一气呵成，颇有大家风范；有的支离破碎、不成体系；有的是只有实践，缺乏理论支撑；也有的是实践理论两层皮。
不过，话说回来，不可能每一个老师都成长为专家型老师，就像做老师的不能把第一个学生都培养成大学生一样。但是，只要为了自己认为对的那个目标不断努力，总会有柳暗花明的时候。
鲁迅先生曾说过，地上本没有路，走的人多了，也便成了路。我想，写作也一样，本来我们都不太会写作，写的多了，也便会了。
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