"如果我能树立一个学习华语文的好榜样，勉励大家一起学习，所有的付出都是值得的。" -李光耀
新加坡政坛风云人物--内阁资政李光耀，首次完整地分享学习华语文的心得与经验。李资政32岁才开始学习，是什么原因促使他努力不懈地持续了超过半个世纪？
他学习华语文的起点和动机是什么？他怎么看待母族语言文化？他的教材如何随着时局的变迁而改变？他对华语导师又有什么要求？
通过文字、图片、教材和访谈等方式，本书和所附带的光碟具体地呈现资政学习华语文的历程，让读者从中汲取他宝贵的心得。
主编蔡志礼博士，彼时任职国立教育学院，也是李资政的其中一位华语文导师。
我的收获：
一位智者，如何跨越时间，用超长视角来看学语言这件事，并能身体力行、学以致用；李资政学习华文的经验对"华语作为第二语言”的学习者特别具有参考价值。
深入探讨:
一、这是一本什么书?
32岁才开始真正学习华语文，38岁才开始学习福建话，这是一部李光耀资政刻苦学习华语文历程的传记。
二、学习华语的意义何在?
李资政认为，身为华人必须懂得说华语，了解华文。
学习华文不应只是政治资本与经济利益的考量，更重要的还是对母族光辉灿烂文明的认同与对先祖源远流长文化的自豪。即回答“知道我来自何方?"的哲学思考，带来学习华语文的推动力。
三、如何真正把华语学好?
书中建议：
1.要认真把语文学好，必须为自己设定一个合乎现实的学习目标，并对自己的语言能力和学习方式有所认识，才能事倍功半而不是事半功倍。
2.如何把多年来累计的大量隐藏在记忆深处的“被动应用"词语，转化为随时信手拈来都可以自如派上用场的”主动应用”词语，是当时2005年，时年82岁的李资政学习华语的主要目标。
3.具体实践上，李资政重视发音标准化，并特别挑选讲标准华语的人来做他的华语导师，是他学习正确华语发音的好榜样。
4李资政也充分利用数码科技，更有效学习和掌握华语文，包括金山词霸等教育软件，这在当时是与时俱进的。
5.同时需要一个有利于健康生长的生态环境。活学活用，不间断的学习和经常地使用，才能保持语文旺盛的活力，永远生生不息。体现在李资政的每位老师，都会在选择学习教材时，契合李资政学习需要，例如当下热点、未来半年内可能演讲话题等等。
6.最后，明确学习目标，系统督察自己的学习进度。
四、对华文有些根基，但是多年来荒废，现在想重新掌握的人，有什么建议?
每天拨出时间，每天10到15分钟，阅读一些华文刊物，并且坚持下去。不要只消极地、静静地阅读。你必须大声朗读，而且要念的准确。
李资政学习语录:
1.学习语文，并不是单单学语文而已。随着语文的学习，就学到各种寓言和成语。我们必须了解整个价值体系，整个人生哲学，才能够在现时世界泛滥着的疯狂潮流的影响下，完整地保全我们社会的基本结构。-1972年
2.谁失去了文化的根基，谁就有一种若有所失的感觉。一个人要有最高度的表现，他必须了解自己，了解世界。我的内心没有西方的价值观念体系，有的是东方的精神价值体系。-1978年
3.华语文能够引起共鸣，触动我的心弦。-2004年
李资政华语导师访谈录:
一、<全盘规划 细心施教>
华语导师-周清海教授
在编选教材时，你要先预测对方可能在三个月或半年内，对什么问题发表意见、用华语谈哪些问题。- 让所学的和他将要用的建立关系。
二、<数码利器 全新寓意>
主编蔡博士，既是李资政的华文老师，同时也给新加坡总统纳丹先生上过华文课。
1.问纳丹总统:为什么要学华语? 他不假思索回答: 作为一个华族占大多数国家的总统，我希望自己能通过学习华语，更了解华族的生活习俗与历史文化，更能与我国的华族同胞沟通“。
2.李资政让我先朗读一段给他听，然后他跟着朗读那一段。留心聆听我是怎么通过朗读诠释篇章，确认个别词语的标准发音外，他也很在意朗读时，如何有效的掌握篇章的脉动，如何发挥蕴藏其中的感情。除了朗读和词语解释，我们通常也会用华语讨论各种课题。他也必定用一台录音机录音，并配上麦克风，确保录音品质。这样他脚踏车运动、刷牙、剃须或休息时，就可以不断反复聆听。对他而言，语文学习如同运动，一个星期一次肯定是不足够的。
3.他的办公室许多器材都是旧的，很多用了10多年。他的录音机、木板钉成的小阅读架，对比较旧式的东西很怀念。但同时电脑方面却及时更新新版本。 看得出他对东西的价值判断和新旧之间的取舍，有特别的一套心得。
三、<以英辅华 去除障碍>
担任杨荣文部长华文老师长达15年的吴英成博士:
1.李资政上课的教学重点有: 自由讨论与自编教材；对有争议性的议题，尽量提供正反两方的看法。
2.李资政的华文课集中在听说读三技能，写技则采用英译华的方式。
对有意到中国发展的新加坡公共及私人机构的专业人士是比较可行的学习策略。
后记:
看完了李光耀先生华语学习心得《学语致用》，从学习者角度，是活到老学到老、每日持善的精神；从组织进化角度，领导者的意识水平，决定了组织的意识水平。
在2020年这个动荡年，也带来思考: 新加坡的今天，和成功推行双语教育分不开；但再过五十五年，会是什么样子？
有一点可以确定，时代更飞速发展，过去的经验将无多大帮助，甚至对创新带来阻碍。如何看到以往经验的盲点？如何向正在生成的未来学习？进而发挥组织未来的的最高潜能？或许是对我们所有人最大的挑战。
55年
英文版的5W介绍
-think end-
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