追逐光，成为光

在新的一学期里，我担任了高二文科班的班主任，这对于我来说是全新的挑战，从教以来，我还没有真正担任过班主任工作，只做过学生社团指导老师。

我班有学生52人，其中男生17人，女生35人，目前实际在校学生50人，两名学生因病请假在家，而且男女生占比严重失调。

我自称“老教师新手班主任”，终于到自己“一显身手”的时候了，终于可以在学生管理中来“学以致用”“知行合一”，把自己的“有教无类”“因材施教”“以学生为中心”等教育理念很好地落实到教育实践中去，立德树人，帮助学生成为最好的自己。

当然，我深知班主任责任重大，面对52名学生，52个活泼泼的生命，应该心存敬畏，秉持自己的教育信仰——相信我们的一言一行都会影响到孩子们，所以管理好自己的言行，“身正为范”，带孩子们一起追逐光，成为光。

我计划把班级命名为“追光”，希望孩子们看到光，追逐光，永葆希望，不断追求。命名为“追光”原因很多，只说其中的两点，其它的就不再赘述了。首先，看过红色电影《追光》和现在正在热播的教育文艺剧《追光的日子》，深有感触，希望孩子们心存浩然正气，内心敞亮，满眼星光，绝不放弃。其次，现在的孩子，因为学习压力大，不少孩子的心理都处于亚健康状态，甚至有孩子因此不能正常来学校上课，因此，我希望每个孩子内心都有一束明亮的光，指引者他，温暖着他，让他们也慢慢地活成一道光。