这学期加大管理力度，不仅仅是因为上级要求，实在是进入关键期，不上紧箍咒，就会重蹈前两届的覆辙。
一个月来，重点处罚了三种人。
1.霸凌者
2.男女交往过密者
3.破坏课堂纪律者
说起班内霸凌，虽然不像网络上的那么暴力，但作为被霸凌者的涛，内心痛苦一点都不比被视频里的受害者少。
从新生入学开始，涛就遭到了六七个男生的特别关爱。表面上看，他们和涛一起长大，勾肩搭背像好朋友，不打也不骂，但他们整天围着他，嬉皮笑脸，摸头搂抱推搡，像蚊虫一样叮着他哄闹。
他们每天变着花样拿涛取乐，给他取绰号，抢他的文具，藏他的作业，干扰他学习，时刻耍弄他，甚至双休日都不放过，几个人直接跑到涛家敲门，进去便赖着不走，为此涛和奶奶搬了三次家！
涛是个从小失去母亲的小孩，瘦弱，腼腆，温和，从不发脾气。那帮熊孩子分明把他当成了布偶，有时间就搂抱他揉搓他，一群人追他，把他压在身下。女同学都看不下去，又不知怎么阻止，只好告状:老师，他们欺负涛，一下课跟苍蝇一样围着他，玩儿他。
某个课间，几个家伙因为争着熊抱涛，居然把窗帘拽了下来。
该狠狠收拾了一下了！
谁知涛站起来说是他弄断了窗帘杆。被欺凌者就是这样，坏事往自己头上栽，息事宁人，取悦别人。
女生们立刻替他不平，说不是他。
我沉着脸厉声道:谁弄坏的我一清二楚，下学后自己来办公室，别让我点你的名！
下学后，五个小子一起来到办公室承认。我说窗帘不是重点，我要说的是你们和涛的事。
我直接告诉他们，他们对涛的行为不仅仅是欺凌，而且是一种猥亵行为，是一种丑恶的变态行为！
他们瞪大了眼睛。这些书本上用来形容坏人、罪人的词，竟然用到了他们身上！
我给他们布置了双休日作业——用500字反思自己的行为，用500字写“如果我是涛”。
周一交过来，全部完成。内容还算深刻，都狠狠剖析了自己玩弄涛的丑恶心理，认为自己如果是涛，心里会十分憎恨这些所谓的朋友！并表示以后不再围堵涛，身体距离保持一米。
一周后调查，班委说课后再没有人围着涛。涛看上去轻松很多，他本来就是个爱静的男生，又喜欢画画，没有那些无聊男生的骚扰，他活得更自在。
至于男女交往，先从违纪次数最多的雨开始。直接叫来两个人，晓以利害，女孩当即放弃，说不想被人当笑话。敲山震虎后，暗中欲行不轨的人急于撇清自己，反倒成了举报人。
接下来就是“惩治”违纪者。
尤其是四男五女，几乎每天榜上有名。从这一周惩罚的结果来看，都大有收敛。
积习难改，想一下子变好很难，但看得出他们在改。
课间操风貌也大大改观，他们怕王时运扣分！
严管的结果是科任老师都感觉上课顺畅很多，课间操多次被表扬步伐整齐，学生集体荣誉感增强。
惩罚违纪者，其实就是扬善，以前过于强调爱生，忘记学生其实也是人，而且是未完成文明教化的人，人性中丑恶的一面随时都会跳出来，如果不剪除，就会成为害群之马，为害班级。
这种为所欲为的人在班里占了上峰，就会以欺凌弱小为乐，他们活得潇洒滋润，纯净善良的孩子就会怀疑自我，形成扭曲的世界观，长此以往，好孩子会逐步与违纪者同流合污，这便是初三某班如今的样子:课上折腾课下打闹，自习课无法无天，搅得整个楼层无法安宁！
乱世用重典，对德行有亏，目无法纪者该强硬时绝不手软。况且在校时间宝贵，不能让全班同学陪慢熟的熊孩子们懂事，棒喝是必须的。
周五班会总结，二晚一晚纪律最好，基本是无声自习。除了怕腿疼，还有之前交代过:二晚自习违纪，取消住校资格。
课堂违纪者集中在平时毛病多的几个成绩差的人身上，可见纪律是学习的保证这句话千真万确。
据科任老师反映，本周纪律很好，学生注意力集中，课堂效率高了许多。
多动的年纪，本不想拘得过死，但初二阶段，不静心不专注，就会败给两极分化，我们毕竟以应试为目的，想走知识改变命运的路，就得吃读书路上的苦。
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