【李會娟】2017年許昌市義務教育統編小學一年级語文教材培訓會

開幕式

        2017年7月31日上午8:30，許昌實驗小學電大禮堂內座無虛席，大家齊聚一堂參加2017年許昌市義務教育統編小學一年級語文教材培訓會。

       

朱之文部長

        開幕式上，專家闡釋了我們本次學習的重要意義，並對本次學習提出了幾點要求。我想我一定要認真學習理論知識，並於實踐相結合，在實踐中靈活運用理論知識、深化對理論知識的理解，最終提高教育教學質量！

吕蔚萍老师 新教材主要特點

教材的主要特點

        一、立德樹人，自然渗透。

        重點是自然滲透。

        二、保護天性，幼小銜接。

        孩子的天性，要求我們教學要兒童化：活動中學，遊戲中學，增加體驗式教學。讓孩子得到更多的鍛鍊和體驗。

語文素養的含義

        三、夯實基礎，全面啓蒙。

        在這裏，重點是全面，怎樣全面？先看語文素養的含義！（如上圖）語文能力是核心，語文能力要靠什麼？要靠練，要靠長期的訓練慢慢地提高。 教師“練扶放  ” ，相應地學生“學練用”，教和學是重要的，但也不是主要的，只能占課堂的¼或三分之一，剩下的時間讓學生去練一練、用一用。

        四、難度適宜，梯度合理。

        新教材知識點少了，但活動量和實踐量增多了。知識點是一點一點在增加，所以要更多地激發學生的學習興趣！尤其是幼小銜接階段，學習興趣重于一切，因為他們是剛升入小學階段的兒童！

        五、強化運用，聯係生活。

        這是重點！一是運用，即語用（語文實踐）。新教材要求結合生活進行學習，學生在課堂不可能完成，在生活中發現學習，學會學習！

        六、引導發現，倡導自主。

          每節課，老师不要先說話。讓學生先觀察發現知識點，然後讓學生好說一說怎樣學習這些知識點。教師真正做學生的學習夥伴！

      七、課外閱讀，歸入課程。

      課標要求：多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。閱讀的重要性。群文閱讀，海量閱讀，整本書對比閱讀。

教材概覽 課本設計意圖和視角

        課本設計之外的意圖和視角分析：

        以《我上學了》為例，以平等的姿態，自然滲透，而不是說教，找一個自己的身份。《我是中國人》其實是身份認同，增強學生的民族自豪感。《我是小学生》情緒轉變，身份轉變，學生規範。《我愛學語文》習慣的養成：讀書姿勢，寫字規範，講故事，聽故事。給孩子豐富的入學教育！

課本目錄

        新教材安排先學漢字 ，是因為：第一， 漢字作為學習的重要意義。第二，孩子入學前接觸最多的是漢字，增加孩子學習的親切感。第三拼音作為識字的工具之一，要弱化拼音的影響，增強其他學習方法的接觸。

       

識字加油站

        通過識字加油站，呂老師強調：利用常用字推進學習，利用常用字鞏固拼音學習。這是雙向促進！生活識字，孩子更多的是在生活中自主識字。

        复現！見得多了，自然就認識了！怎麼見？閱讀！並多給孩子創設情境！

       

字詞句運用

        字词句運用識字，目的是學習加一加的識字法。要拓展、補充去練和用，引導孩子回憶和新知！並通過優生給後進生帶來學習方法的啟示。教的是方法，訓練的是能力！所以老师會越来越輕松！呂老師以李艳萍校长為例，引導大家关注教的方法，訓練學生的能力！

        在識字寫字教學中，我們要儘量這樣做：口頭組詞，書面組詞，一個字組多個詞！增加的不僅是學生的识字量，而且是學生的思維發展！

我的發現 我的發現設計意圖 展示台

        利用展示台，利用桌牌，名牌是識字卡，讓孩子進行識字學習。

      恰當的補充會辅助學習，不會加大學生識字負擔！這也是高效課堂的標誌。

書寫提示

        書寫有規律，靠練才鞏固內化吸收！所以板書的每一个字都要規範，邊寫邊口述出來。

【李會娟】2017年許昌市義務教育統編小學一年级語文教材培訓會 - 上午 和大人一起讀

        注意：大人的身份可以是父母、哥哥姐姐、老师、同學、高年級的孩子等等！

和大人一起讀的設計意圖

   

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識字寫字教學建議

一、識寫分流，多識少寫

一定謹記：整體認讀！

二、合理安排 三、集中與分散相結合

      識字方法要熟記，並交給學生。

【李會娟】2017年許昌市義務教育統編小學一年级語文教材培訓會 - 上午 【李會娟】2017年許昌市義務教育統編小學一年级語文教材培訓會 - 上午

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漢語拼音教學建議

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      通過一上午的學習，對新教材的認識的視角擴大了！對教材表面變化的背後意圖也有了深刻的體會！希望通過實踐運用理論知識，提高教育教學質量！