今天讲《蝉》法布尔《昆虫记》节选。
当我讲到从文字中你读到一个怎样的科学家形象？学生在公屏上打出专心致志，有耐心，持之以恒等词语。本来到这里就可以进行下一个环节了。我突然想追问一句：大家想想法布尔为什么能做到这些？到底什么原因让他沉醉在昆虫的世界里无法自拔？心甘情愿去坚持长期观察？很快就有学生打出这样的词语：热爱 自律 喜欢 内驱力等。 于是，我说：是啊，唯有热爱可抵岁月漫长！同学们，如今是终身学习的时代。走出校园没有人监督你学习，你还会坚持学习吗？你坚持的理由是什么？
在真实的场域里对话
当一名教者面对学生时，怎样落地那句“生命影响生命”呢？我想便是师生都在真实的场域里对话。学生就像一棵正在成长的树，教师是了然树木成长的园丁，能够发现他们成长中真实存在的问题，然后给予适时的适合的引导，但这种引导不是说教，而是可以共情共享的故事，生命因为共情共享而产生真实的链接，滋养生命的能量也便产生真实的流动和碰撞，进而促发共生共进，这也便是教学相长了。教师自身当像一扇可以看世界的窗，当学生们接近你靠近你，无论是在学业里还是在生命里，只要有需要，他都可以随时推开这扇窗，放进新鲜空气，自由的呼吸，也透过这扇窗看见寻常巷陌，看见旧时宫墙，看见风雨起落，看见走马山河……于是窗变成了彼此真实的链接，与生命相连与美好共生。
嗨，你是我的树，我是你的窗。嗯，我是你的树，你是我的窗。教育，美好，如是。
文字润心田。
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