连麦1：女儿读初一，在家上网课2个多月，经常作业写到很晚，影响第二天上课。疫情之前偶有拖拉，没有现在这么严重。
李老师：
1）家长要留心疫情给孩子带来的影响，陪伴的方式要有所改变，稳住自己的情绪，不能把自己的焦虑传递给孩子。长时间上网课，缺少同伴的交流，确实会让孩子很难受。
2）接纳孩子的情绪，激活她的学习动力，陪伴孩子学会学习、高效学习，穿越学习行为升华学习的意义。偶有作业完成的慢，不必太在意。
3）学会鼓励肯定孩子，妈妈继续学习，成为有远见的家长。
李老师给出建议后，又了解了妈妈的原生家庭情况和经历，帮她做了简单的引导，让她得到一份领悟和突破。
2、奶奶：孙子5岁半，感觉他安全感有点不足；读经典时有点抵触；表扬他写字好，他说不行，老师说写得一点都不好。
李老师问了下具体情况：孙子是二宝，还有个10岁的姐姐是他父母自己带着，白天一大家子一起吃饭，晚上孙子跟自己老两口住。怕儿子媳妇忙不过来，主动把孙子接来照顾。
李老师建议：
1）对孩子有心，但要及时退位；陪伴孩子是他父母的事，奶奶可以助力，但不能越位。
孙子要和他父母住在一起，才能找到真正的安全感。孩子很幸福，他的父母是第一责任人，他需要和父母建立更深的联结。
2）告诉孙子，老师说你写字不好，说明老师很关心你；私下和老师沟通一下，表达感谢，请老师多鼓励肯定孩子，让孩子变得自信起来。
李老师帮助奶奶做了简单的引导，让奶奶对序位的重要性有了一份很深的领悟。她报名教养指南课，认真完成了7天训练营的学习打卡，而且知道小步子原理，用心陪伴孩子。
李老师对奶奶非常认可，又多问了几句奶奶和她父亲的关系。奶奶说父亲做过校长，多年前教的学生很多都考入大学，对自己影响很大。十多年前父亲因病去世，提起父亲奶奶流泪了，李老师又帮她做了简单引导。
这位61岁的奶奶太可爱了，活到老学到老，敬老爱幼，家庭幸福和睦。李老师想建个爷爷奶奶学习群，请奶奶在群里带着大家一起学习。祝福优秀的奶奶！
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