小学数学插画事件发酵持续中，这次引起了上上下下的关注和极大的愤慨。
关注之余，我不禁想起问：
这个教材书用了十年了，现在才大爆发。光那一张张唐氏儿面孔，真没引起家长老师的“恶感”来？看来真是善良同情心作祟。事实上，现实生活中，偶尔看到一个唐氏儿，即便心里极度不舒服，也不敢不肯或不愿意，当着家长的面表现出来。可这插画大面积，时时刻刻跃入眼里，真的没有“恶心不适感”？单纯这“恶心不适感”，不说其他因素，居然忍受了十年之久！是不是太能忍了！
不，不，不！说以前有家长提出这个问题来，没有受到重视。我也在孩子一年级开学第一课，翻了翻，唐氏儿面孔太辣眼。数学书到二年级，插画的孩子们都极少戴红领巾！感觉极其不好，而现在是“细思极恐”，好家伙用了十年了，这种文化渗透，这种汉奸行为，丑化人心，潜移默化从儿童教材始，这是要“深入骨髓”啊！
毛主席早就说过，中国历史上历来不缺汉奸。偏偏没有时刻提防，甚至还有所谓的“高级知识分子“公然叫嚣自己第一个当汉奸”！
即插画事件之所以今天顶上热搜，又有小学老师提出来：课本内容都不符合逻辑。孩子们学起来，老师教学起来都别别扭扭的。他没有按照正常的孩子们的学习历程来。东一榔头西一杠子的，不符合教学程序。讲了这点儿，马上就又讲别地。弄得孩子们摸不着头脑。孩子家长，每次问学到哪儿了，孩子们就说老师跳着讲哩。起初还以为老师“别出心裁”偏偏跳跃着讲，看来是老师不得不跳着讲。这人教版的课本竞是如此的“一言难尽”啊！
网友评论