智慧课堂应用的困局

开学已经一周，估计下周教育局又要通报各校智慧课堂的使用情况了。如果一直这样下去，就逼着学校造假，老师上课是登录了智慧课堂系统，但讲课方式还是靠黑板板书，或者电子白板的板书，上课还有意造假，搞几次无意义的课堂互动。

利用智慧课堂教学的确可以改变教师的教学方式和学生的学习方式，实现课堂有效互动，提高课堂教学效率，还能实现教学的公平性。

利用智慧课堂教学与教师的传统模式教学只是教学方式的不同，从目前来看，前者提高学生的学习效果并不明显。现在的教师基本都会使用PPT辅助教学，这种教学方式也不能算太落后。配合着启发式教学，教学效果也不会差。智慧课堂教学，学生手持平板，增加了学生的用眼负担，如果老师的引导不合理，平板在课堂上也容易分散学生的注意力。

教师的教育教学经验对提高教学效果能起到至关重要的作用，相反，逼着成熟教师放弃自己的教学经验，去学习使用新的设备，转换新的教学模式，会让教师很反感，很抵触。成熟教师、老年教师数量多本来应该是一所学校的优势，现在反而成了劣势。

但教育教学是为国育才、为党育人的事业，对国家提出的教育信息化数字化发展战略，教师又不能公开反对，只能消极对待。

我建议，智慧课堂应用的推广，不能只求速度。可以先搞一些公开课、示范课，还要多开培训会。对不同年龄的教师提出不同的要求。同时，还需要对学生的学习效果进行跟踪调查。考课要以教学效果为标准，不能以是否使用智慧课堂教学为标准。