周一早上，班主任在群里发了好几条信息：以上孩子的家长请联系我，孩子第一项作业没有完成。我点开图片一看，老师隽秀的字体跃然纸上。可我却无心欣赏，因为女儿的名字赫然在列。
我以为，老师因为孩子的问题，情绪上需要找一些发泄口，而我只需要充当这个角色就好了。于是，我找到一个比较安静的地方，有些不以为然地拨通老师的电话。
自报家门以后，班主任说起了孩子的作业--有一项没做。而且，之前也有过这样的情况。听老师这么一说，我感觉这种情况可能存在。孩子大了，会有一些小心思，难免会耍一些小聪明。
班主任建议要多监督孩子。孩子挺聪明的，你们多看着点，考试成绩肯定95分以上。有的孩子还没有这么聪明，孩子父母在身后拼命“帮忙”。而且，孩子最近的状态有点下滑。况且，也快要考试了，对孩子的学习多上点心。
关于成绩这一块，我比较佛系，并不是对孩子的学习真的不上心，而是我深知“授人以鱼不如授人以渔”的道理。于是，我也只是附和着班主任的建议。
于是，在接孩子回家的路上，我们像平时一样聊天。我似有意无意地提起作业漏写的事，孩子说作业写了，也放在书包里了，但没找到，应该是弄丢了。
当我知道她拿了一个新本子，加上之前的说法，我更加断定，她真的是漏写了。
如果孩子真的是耍小聪明，我对这种行为是零容忍。之前，我有跟她交流过，你可以把真实想法或情况告诉我，但不能说谎。如果你担心被训，或怕我们生气，你可以在说之前，提醒我们不要生气。
想到这里，我实在忍不住要打断，“妈妈有一些话想先说一下，并不是真的这样想的，妈妈只是表达一下想法，因为妈妈担心你会误解。”
女儿很平和地回答，我感到欣慰，又有些烦躁。因为我说这番话的目的--是想让她主动承认。结果，她无动于衷。
女儿很坚定地表示，自己写了，只是作业本找不到了。对此，我不能立刻指责她在说谎。因为孩子会受伤，如果真的冤枉孩子，那真的是得不偿失了。
顿了顿，我有些不耐烦，语气也有些生硬，“作业漏写、没写，对妈妈来说，都不重要。我认为，有责任、有担当才是最重要的。”
女儿似乎能感受到我的情绪，只是轻轻地“哦”了一声。表情严肃、语气严厉的我不容质疑地让她回去先找本子。
回到家以后，她立刻去书桌上找到本子。找到了以后，她把本子拿到我的面前，一边笑着一边翻给我看：你看，我写了吧。
瞬间，我的心情由阴转晴了，心里庆幸又内疚：找到了就好。老师说你之前也漏写过，我就以为你这次也......
女儿很自然地说，以前好像是有过一次。不过，这次我不用补写了。
看到女儿的状态，我很庆幸，没有对孩子造成不可挽回的伤害。
我相信她能做得很好，事实证明，也是如此。这次，对我们来说，都是一种考验。
无论什么事，尤其是关于孩子的事，一定要让“子弹”多飞一会儿~
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PS：如果有一天，班主任看到这篇文章会不会很生气，我并没有其他意思，只是想把比较好的东西给孩子。如有冲突，并非我本意。请老师们见谅。
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