1.梦想裹挟的雷子
雷子全名任雷杰，性别男，31岁的体育老师。
雷子是被梦想裹挟着长大的，之所以说是被梦想裹挟着长大，是因为从小到大他的梦想一直在发生变化，而且因为无知，总以为只要考试考得好，实现梦想就近在咫尺。
因为在电视上看到军人的威武形象，他就立志要成为一名军人；因为老师的当面提问，他有时也会说要成为人民教师；因为叔叔开过诊所，他还曾想着成为一名救死扶伤的大夫；当然他也做过科学家的美梦。其实，他根本不知到自己想要什么、热爱什么。
岁月流逝，梦想更迭。到了中学，他的物理挺好，梦想也不再飘忽不定，他决定报考物理专业。此时，优势即梦想、目标。
面对高考成绩，他略显狼狈地填写志愿。军校、医科大、师范、工科、烹饪等学校都成了他眼中的宝。那一刻，感觉梦想好渺小，在高考分数下居然不堪一击。
高考失利后，他变得现实了，告诉那108斤的身板，再报个体育特长吧，这样文化课、体育特长双保险。他高中时曾踢过两年多足球，800米和三级跳远成绩还不错，这也是他敢报体育特长的一点小资本。
再次面对高考成绩，他没那么狼狈，因为体育专项的分数早已公布，一个保险已经OK。不过，他的志愿还是军校、医科大、师范、工科报了个遍。后来，他考的什么专业呢？反正现在是一名体育老师。
18岁前，雷子一直有着不同的梦想，梦想也在指引着他前行，所以嘛，人还是要有梦想的。可是雷子的梦想一直在变化，最终也不知去实现哪个梦想。这个梦想是多么地虚无，如此地搞笑，着实地功利。
那些年，在不发达地区、在乡镇学校，有多少被梦想裹挟的雷子。有些人是幸运的，至少这样裹挟着上了大学、毕业、择业、买房、结婚、生子。还有些人，都没有机会被梦想裹挟，求学的路上悄无声息地掉队了。
人应该有清醒的一天，不能一直被梦想裹挟着前行。上了大学的雷子会醒吗？
2.雷子有颗“白天鹅”的心
“丑小鸭”的故事是每个人都耳熟能详的，丑小鸭最终变成了美丽的白天鹅，这个故事激励着多少人成长。雷子自小家境贫寒，4、5岁时整个脸部烫伤，求学路上也并非一路坦途。只是“丑小鸭”的镜像一直与雷子无所关联，他觉得他是“丑天鹅”。虽然长的丑点，但白天鹅的基本特征还是有的嘛。他带着白天鹅的这份自信在大学找到了自己，开始真正书写自己的“天鹅故事”。
雷子大一进入校学生会、自读管理类经济类书籍，大二开始着力考研、体育练习进入高峰，大三成立口才拓展协会、晨读午练暮醒以日以年，大四研究生入学考试游刃有余、完成论文顺利毕业。
雷子的大学生活丰富、充实，他学习了体育学科及以外的知识，经历了不同种类的活动。最关键的是，他暗自决定考运动人体科学专业的研究生，他想在体育领域做一辈子。这才是他真正成熟的梦想，此时他是了解体育的，是热爱体育的，是有能力为热爱而付出的。
是啊，为爱付出是最值得的。修身、齐家、治国、平天下就是爱，从小爱到大爱。我们的教育，应该让更多的人走在爱的路上。
3.带着敬畏遇到陈导
就在雷子参加研究生入学考试的前一周，母亲去世。雷子朦朦胧胧参加完考试，带着对生命的敬畏继续去求学 。三年的研究生学习，有三个人对雷子影响深远，母亲、陈导和远房的伯伯。
母亲的去世让他略懂生命的意义、活着的价值。从此他经济拮据，却不被生活所迫；他追逐梦想，无所畏惧；他坚信事在人为，若不成则看作天命。有人觉得他变得傲慢，有人觉得他变得消极，傲慢如何，消极又如何，他在努力地为了明天、过好今天、反省昨天。带着对生命的敬畏，他更加珍惜三年的研究生学习生活。
遇到陈导，是雷子的福气。陈导是留洋博士，应该是学院少有的实力派的导师，他有才华、有学识、有原则、有品格。三年的学习经历，他在运动科学、西方文化、做人准则、处事逻辑等方面都深深地影响着雷子。其实，说遇到陈导有些不负责任啦，能与陈导相遇，是偶然当中的必然吧，是努力付出后的缘分吧。
远房伯伯是雷子考研的意外收获，他是食品工程学的教授。在济南上学的三年，伯伯和伯母在生活方面给予雷子很多的关心，而且也常和我讨论一些未来或人生的话题。时至今日，伯伯和伯母过节时带我吃饭的场景，以及作为长辈对我的指导都一直记在心里。
4. 做一名小学体育老师
雷子快要毕业了，去做什么工作呢，当时考研时他可是打算在体育领域做一辈子呢！同学们考公务员、考博士、做生意的都有，也有浑浑噩噩的。现实很残酷，站在雷子眼前的不是梦想，而是生活，是基本的衣食住行，还有同学之间的对比。
考公务员、考教师、去私企，很多的想法又在脑中浮现。或许体育的梦想是成熟的，这一次，梦想没有被现实打倒，而且更加准确、专业。雷子要做一名私立学校的体育老师，而且最好是私立小学。为什么是私立小学呢，因为私立学校需要求生存，改革空间大。因为小学的孩子还未被不良的教育习气所污染。在雷子的心里，燃起了教育梦。
毅然决然放弃任何考试，毕业的前半年，雷子回到了运城的一所私立小学，成为一名实习体育老师，毕业后成为了一名小学体育老师。
那里，是雷子做教育的启蒙地。永远忘不了自己的面试试讲课，他将田径、体操技术与救援知识结合起来编织了一个故事，让孩子们在故事中学会了技术、知识。永远忘不了在那里阅读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》。永远忘不了三年后辞职时校长给雷子说的话：你是我这辈子见过最好的体育老师，能遇到这样的体育老师，孩子们是幸福的。永远忘不了自己通过网络筹建“教育互动交流家园”想帮助老家十几年都未进行深入改革的教育。永远忘不了自己对孩子发火后他们对我的原谅。所有的一切，都在帮助我成为更好的一名体育老师。
接下来发生的一切，才让我成为真正的体育老师，这可是只有极少数体育老师才有的福利。
5.遇到南明 遇到江子
2015年，闻讯南明教育落户河东大地，网络搜索南明、魏志渊、王志江、干国祥，被深深地触动了。当然，网络有正面的信息，也有负面的报道。
虽说自己有明显的短板，雷子还是带着自己的傲气投递了简历。心想，如果未被通过，一是自己才华尚浅；二是“南明”徒有虚名，也并非如其所说，通过不通过也不打紧。
经历了意外和插曲，雷子进入运城国际学校，成为一名足球老师。运城国际的两年，雷子跟随江子校长共读哲学、教育学、心理学书籍，对教育的目的、认知发生学、过程建构论等都有所领会，对诗经离骚、孔孟老庄、唐诗宋词多少也有所涉猎。通过共读，更加清晰自己要成为什么样的人，要把孩子们培养成什么样的人。
这两年，在江子校长的指导下，雷子自己研读运动科学、体能训练、足球训练等专业材料，逐步建立了一套符合学校大教育体系的足球课程系统。
这两年，雷子与一年级到八年级学生都发生了教学关系，对孩子的纵向发展及课程系统纵向发展的可能性都有了亲身的经历。课程在不断发展，雷子在不断进步，或许教育就是一项有遗憾的艺术，面对过去的教学，总会感觉有不成熟的轨迹。这或许也是“全人之美”课程的魅力吧，老师与孩子一起走在“全人之美”的路上，美自己、美他人、也美了路边的风景。
在我们的每一间教室，都有道德发展图谱，江子校长践行着“己立立人、己达达人”，雷子也愿朝着这里走去。2018年，随着晋中大唐双语学校的开辟，雷子离开了不舍的运城国际学校，去践行着无愧于心的生命。
31岁的雷子要成为不一样的体育老师，让大唐双语学校来见证雷子未来的成长史吧。这辈子，或许没有创造财富，但这辈子应该活的有所价值。
6.发自内心的广而告之
不论你是老师，还是学生，遇到了南明，遇到了江子，你就遇到了可能性。教育应该成全人的可能性，而非抹杀人的可能性。期待中国有更多此类型的教育或学校，也有更多有教育梦想、热爱教育的老师。
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