为学习者确定学习路径！
- 找出你试图解决的问题是什么
- 设定目标
- 确定起点与目标之间的差距
- 确定学习旅程有多长
放弃课程开始时的学习目标幻灯片吧，设计一个挑战、一个场景，或使用”你应该选择接受你的任务“这样的信息来传达学习目标。
感官记忆－>短期记忆－>长期记忆
人的记忆依赖于编码和检索
学习内容应该具有某种意义，能够吸引学习者的注意力
学习体验设计耀避免陷入无变化的重复
学习过程中的情绪环境应与检索过程中的情绪环境相匹配
充分利用学习者的心理框架来叙述故事，以故事形式组织信息能够比其他方式更容易让学习者吸收
竞争和外在性奖励可有效地吸引学习者注意力，但也会对内在学习动机产生负面影响，使学习者偏离真正的学习目标。最好避免使用。
内在性奖励要求学习者具有自主性或者进行有效的选择
学习过程需要一些摩擦力
展示而不是灌输
掌握技能需要两个主要元素——练习和反馈
“流”是一种积极参与的状态，可以通过挑战和能力的平衡来创造这种感受
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