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【《教育人类学》第四次预习作业】(三)用语言的“三性”,厚植育人

【《教育人类学》第四次预习作业】(三)用语言的“三性”,厚植育人

作者: 欧小丽 | 来源:发表于2023-05-18 10:05 被阅读0次

    03如何进行谈话教育

    语言作为我们日常交流的最重要的工具,呈现出来的是一个人的整体精神样态。那么,我们又该如何对学生进行语言教育呢?

    一、认识:谈话教育的重要性

    “所有语言教育必须从谈话教育出发,从培养谈话能力和意愿的教育出发。只有在谈话中才能使人完善其人性,也只有在谈话中才能使人达到语言阶段。”没有人是一座孤岛,每个人都需要和社会一定层面进行交往和联系。这既是了解社会又是建构自己的过程。

    任何一次交往,任何一次行动,都离不开语言这个载体。教育孩子如何说话,说什么样的话,牵涉到孩子的人际交往,也关乎到孩子的幸福生活指数,更关系到和谐社会的建立。

    二、警示:避开谈话教育的“坑”

    从本质上说,我们的教学都是基于谈话进行的。好的教育离不开优质的谈话,所以我们还要了解谈话教育的误区。先引用书中的观点来进行阐释:

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