我一直觉得自己像个孩子，能和孩子们打成一片，能理解孩子的喜怒哀乐。
“虽然老师说他们是长大的儿童，可是他们毕竟长大了，要真正理解我们小孩很难。”岑儿在一次练笔中写道。也是那一次，我才意识到，拥有童心，理解孩子并不是一件容易的事情。
孩子在低段的时候，他们的天真可爱很容易感染我们，唤醒我们的童心。我们偶尔还可以和他们一起玩耍一起闹闹。随着年级的升高，对孩子行为习惯要求越来越多，学习上的要求也越来越严。慢慢地，儿童化的语言少了，儿童化的游戏活动也少了，师生之间那种儿童化交往也越来越淡。我们会一本正经地跟他们谈一本正经的事情，却忘记了他们是还没有长大的孩子。
“教育就是把自己变成孩子，把孩子变成自己”我觉得这是一种理想状态，要实现还真不容易。
第一，孩子的好奇心强，对什么都感兴趣，求知欲旺盛，敢于尝试。作为老师，人生经历丰富，对很多事情容易看淡看透，要把自己变成孩子，像孩子一样有好奇心，能对这个世界的万事万物感到惊奇，保持一种闯劲，这不容易。第二，孩子热情洋溢，喜乐都会写在脸上，绝不假打。即使刚刚还被老师批评得眼泪直流，转身见着老师又会开心的打招呼。作为成人，尤其是老师，因为想要保持师道尊严，端起架子一脸严肃的时候偏多，时间一长，形成习惯，即使能接受到孩子热忱的表达，也难以用对等的热忱回应孩子。第三，孩子内心纯净，真诚善良，没有世俗的成见和偏见，对人对事都想得很单纯。即使面对一朵小野花也会怦然心动，心生怜惜。老师会有很多顾忌，容易带上有色眼镜评判人和事，对社会、对自然有自己固有的认知。第四，孩子坦率直接，不会刻意隐瞒自己的想法和感受。敢说真话的他们有时候真让人尴尬得下不了台。这一点，成人比小孩“聪明”多了，说话做事都会瞻前顾后，前思后想，见什么人说什么话。第五，孩子活泼好动，精力充沛，模仿能力强，喜欢打打闹闹。要和孩子玩到一起，非有一颗童心不可。
就把自己变成孩子，拥有童心，就能感受到孩子的美好，时时拥有教育生活的小确幸。把孩子变成自己，就能更多理解孩子。己所不欲，勿施于人。孩子因为好奇心导致了小破坏，我们能理解；孩子热情洋溢地对待我们，我们也能报之以热情；孩子因为单纯，因为坦率，说出了什么我们认为不那么合适的话，或者做出了一些不符合常规的事情，我们也能包容；孩子因为活泼好动导致违反纪律，我们也能心平气和地引导。
这么多年的教育生活，真心喜欢和孩子在一起。因为有了孩子，我的生活变得丰富多采；因为有了孩子，我的工作变得趣味十足；因为有了孩子，我的生命也变得更丰盈更饱满。我愿意把自己变成孩子，和孩子一起成长。我更会把孩子变成自己，以心换心，温暖彼此。
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