这个周末是双休,孩子回家学习劲头不足,只是零零星星的听了一些网课,每天很晚才起床,很多时候都是抱着手机不知道在看些什么东西,问他想吃什么给他弄他也无精打采说不知道,感觉整个人都不在状态。
我忍不住想关心他在学校的状况,想听听他的学习计划,想了解他进入高三,特别是近段时间经过网课学习,是否各科的成绩都有质的飞跃?还有哪些科需要补强?
可孩子对我的表现有些反感。经常很不开心地说他在学校已经够累了,他回家就想好好休息,真的没力气再跟我多说话。
孩子不再跟我谈他在学校的情况,我也无从了解他现在的想法和计划,内心难免有些着急,于是忍不住会偷偷关注他啥时候睡觉,啥时看书啥时候听课,会进进出出他的房间问他是否吃水果?是否要增加点营养?。。。
我的内心又开始碎碎念,特别是看看群里老师发的距离高考不足260天的提醒,心里不由有点紧张,觉得孩子这种状态要想考上他心仪的大学不容易。
觉察心里的碎碎念:
1.要学习的东西还非常多,网课报了那么多门,很多课他还没有补上,他也不知道赶紧快快补上来,学校的课程也很紧张,他这种状态,如果再不及时纠正,如何考上211、985?
2.现在你们班已经是次重点了,你还不迎头赶上,继续甘愿在中游,那你离自己的目标学校不是越来越远了吗?
3.这孩子做什么都不能持之以恒,都是三分热度,想什么都很美好,但做起自己又力不从心,让你逼不得,害怕他身体出什么状况。既然如此,那就算了,万一真逼出精神问题那可得不偿失。
4.好友也经常提醒我不要给孩子太大的压力,让我对自己对孩子的要求是否过度产生怀疑。让我很纠结,不提醒孩子吧,又担心他错过这最后一年的努力拼搏,他以后懂事了会怪罪我对他要求不严;可经常提醒吧,又怕给孩子太大的压力,孩子面临高考,学校、老师都给他们很大压力,我们作为家长如果不懂得适当帮他们减压,还继续不理解,抱怨怪罪他不够努力,万一成了最后一根稻草怎么办?
还好姐不是白练的,经过几天焦虑,我很快就觉察到自己的老毛病又犯了,我怎么能够不相信自己的孩子呢?都说担心是诅咒,我都学习这么久的亲子教育,怎么面临这问题我还什么不淡定?你难道不知道你的焦虑会影响到孩子吗?还有,你副能量的雪球如果不及时打断,那后面的情况只会让事态越来越糟糕。
你学习过吸引力,老师在手帐中级课里都把各情绪刻度都讲解得非常清楚,你现在已经处于悲观看跌,烦心焦躁的-2和-3刻度,根据吸引定律,孩子目前也是处于这个频率刻度。处在这个刻度如果不引起重视,孩子因为对自己没有信心,看不到希望,而高三接踵而来一轮又一轮的题海轰炸,他会超载淹没,此时的他,就会陷入一个死循环,他想摆脱,想重振信心难度会非常大。这个后果是非常严重的。
所以,我必须及时打断停止抱怨孩子,要接纳孩子的现状。
其实,儿子现在已经够好够优秀了,儿子说得对,我真是个贪心的妈妈,永远不满足。
好吧,我也接纳不完美的自己,我虽不完美,但我依然可爱。
我不想掩饰我内心的焦虑,我不想掩耳盗铃把问题扫到地毯底下,我要解决问题。在问题未能圆满解决之前,我还是先舒缓舒缓自己吧!我可不想让这些小小的担忧焦虑影响我的身体健康。
我的舒缓:
1.儿子是个上进的孩子,他一直有自己明确的目标,我还担心什么呢?
2.目前孩子学习是有点不积极,但谁又没有松懈的时候呢?他是人又不是机器,手机汽车都需要充电加油才能再次启航呢!人不休息休息,他这根弦老绷着,不断才怪呢!有的孩子明明都累得不行,还是硬撑着,有的不是抑郁了,有的就干脆辍学了,这些结果难道是你想要的吗?儿子得到自我调节,累了就给自己松绑,这是好事!
3.儿子的爆发力是很强的,他如果想学,他是会很拼的,小升初,中招,他都是在关键的最后一年半年发愤图强逆袭的,他已经有这么多次的见证,我还担心什么?更何况这次,高中前两年,他一直在重点班各科都打了很好的基础,他对自己也很有信心,我为什么就不能放任他,相信他一定能够处理他的学玩矛盾呢?
4.即便是这次放手,也许儿子没能管住自己,没能考上他理想的大学,这也不能证明这就一定是坏事。首先,现在上好大学并不保证他就一定能够找到一份好工作好收入。其次,经过这次他放纵自己失败的经验,他会对自己的性格、人生有新的思考,他一定不会甘于平庸,他一定会寻找其他机会去实现自己的梦想。儿子那么有想法,那么聪明,相信他会不辜负自己的人生。
5.儿子是个积极向上的孩子,他有不服输的精神,现在社会条条大路通罗马,只要勇于吃苦去尝试,经得起挫折,耐得住寂寞,并且有我这个魔法师妈妈引导,相信儿子的未来一定会很好。
舒缓完,感觉自己轻松了许多。再看看儿子,状态真的很不错,今天早早吃完晚饭,赶紧就去听数学直播网课了,听完两个小时的正课,还继续听辅导老师的小课以及把课后作业也完成了,老师还及时肯定了儿子的学习态度,真棒!
针对儿子学习劲头不足的舒缓及对儿子重视感觉源点的引导睡前,再次忍不住结合儿子存在的问题跟儿子分享感觉源点的重要性。感赏儿子没有排斥 ,感赏儿子对吸引力理论的接纳。
针对儿子学习劲头不足的舒缓及对儿子重视感觉源点的引导
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