好想吃榴莲

6月份上绘本阅读指导课时，婷婷老师多次提到几本绘本，其中《好想吃榴莲》《啪嗒啪嗒蜗牛》《鸡蛋哥哥》最为吸引我，把这三本给小朋友买了回来。

今天要讲的故事和榴莲有关。在我和加加共读《好想吃榴莲》的过程中，看到小动物们最后都喜欢上了榴莲，把榴莲店抢购一空时，加加对我说他想吃榴莲。

带加加去附近的超市购物，走下长长的扶梯左转映入眼帘的是水果区域，而水果区域摆着的第一种水果就是榴莲。

每每从这经过，加加的口中会软萌地蹦出两个字“榴莲”。接着会说：“我想吃榴莲。”

关于吃榴莲，发生过这样的事。在一次逛超市中，吕先森执意要买榴莲让我尝试。在这之前，尝试过一次，我吃不下去。家里的两只也不喜欢。这次，也以“失败”告终。

当加加提到要吃榴莲后，我和他确认要吃吗？小朋友回答：“榴莲臭臭哒。”听他这么说，加上我没做好购买准备，也就不了了之。

上周六，我带安安去上竞技课，吕先森带加加去超市购物。待我和安安回家后，赫然看到餐桌上摆着一份榴莲。

吕先森告诉我：“加加要吃，说了几次，给他买了。”好吧，那就看加加给不给力了。

最近在读《被讨厌的勇气》，想到上次吃榴莲的场景，让我想到了“目的论”。

受主流文化影响，在很多人说到榴莲尽管臭臭哒，但女生吃起来会上瘾后，我在心里给自己设定了这样的频率，我应该不喜欢。但因着自己是女生，都说了女生会喜欢，从众因素影响，也去尝试。但尝试后证实，我就是吃不了。就这样陷入自我设定的“不喜欢，吃不了”的频率中。

认识自己，不是因为榴莲臭臭的我不喜欢。真正的目的是不想从众。

这次加加要尝试，给他打开榴莲，小朋友一闻就说：“臭臭哒！”问他要不要吃，他说不吃。

一看这情况，加加不吃，安安也不吃，爸爸更不吃，那我再不吃，好几十块钱就浪费了。

说服自己去尝试，用成长型思维看问题。以前不吃，是因为带有主观判断。这次可以小口品尝，遵从味觉感官感受。

还别说，吃了一口，又吃了一口，竟然发现了不一样的滋味。这个味道是接纳和愉悦的。

看我吃的津津有味，加加吃了两口，还不错，有尝试就好。

这次的吃榴莲趣事，让我收获颇丰。把读书内容和实际生活结合，学以致用。收获的不仅仅是学到的内容落地，更为重要的是认识自己，不自我设限，用成长型思维方式生活。