一本书中总有很多话能触动你，能引发你的思考，让你看到不一样的自己，帮助你拓宽认知边界，帮助你成长。
推荐序 做教育创新真正的引领者
>>最优秀的教育者面临的终极“瓶颈”既不是技术，也不是知识，而是教育者自身对世界和自我的认知的深度和高度。
思考:教育者要做终身学习者，要持续不断拓宽自己的认知边界，努力做到每时每刻能比受教育者多知道那么一点点。教育者是旗帜是方向，教育者在学生未知的前进路上充当着“先知”的角色，身上有责任有担当，不能给受教育者错误的导向。
>>社会即学校，生活即教育”是对教育最浅显易懂又最深刻的阐述。
思考:生活中的教育，大部分是对隐性知识的学习，是学校书本上学不到的。
前言 发现你的天赋
>> 她需要的只是成为真正的自己。
思考:很多人没有活成真正的自己，把当下的自己看做是真正的自己，直到自己不快乐，遇到痛点，才会去思考真正的自己是什么样子的。
演讲后的“重生”
>> 发现天赋对每个人的幸福和成功都至关重要，而且对于组织的健康和教育系统的有效性都有着潜在的影响。
思考:天赋对幸福和成功的重要性不言而喻，对组织的健康和教育系统的有效性的潜在影响不容易被人们所理解。组织中的个人如果被迫做着自己不擅长没有成长潜力的事情，那么个人对组织的贡献是有限的，有时候是反作用的。教育者如果不重视受教育者的天赋，就会想90年代的国内教育一样，应试教育带来的负面影响已经影响了几代人。
>> 很多人没有发现自己的天赋，是因为他们不理解不断更新的潜力。
思考:很多人对自我的认知很有局限性，把周围人对自己的评价当作自我。他们认为自己的成长是有框架的，是受周围环境限制住的。没有体会到自己发挥出自己特长带来的痛快感和成就感。
>> 他们需要找到自己的激情和天赋，而教育往往对此没有帮助，而且经常适得其反。
思考:教育是反人性的，某种意义上说，传统教育是把人变成另外一个样子，而发挥天赋是让自己成为自己本来的样子，发挥天赋离不开有针对性的教育和当事人主动的学习。
>> 现在的年轻人面临着21世纪的世界对创造性思维能力的要求越来越高的现状，但当前的教育方法却阻碍着这种能力的培养。
思考:当前的教育是煮大锅饭，发现天赋需要开小灶。
>> 如果你害怕犯错，你就永远不会有创新。
思考:害怕错误就会做自己已经知道的会的事情，做的是重复的事情，而创新做的是没做过的事情，第一次做的事情。
>> 教育系统应该发展我们天生的能力，让我们能够以自己的方式立足世界。
思考:这对教育系统提出了很高的要求，很少有地方能达到要求，做的最好的应该是在北京，北京的分数线低为什么？一部分是中心优势，一部分就是这里的学生的教育发挥天赋的几率要大的多。
>> 伴随着复杂技术成长起来的孩子会在同龄人中有更好的表现。这种革命尚未结束，事实上才刚刚开始。
思考:这样的孩子体验的更多，思考的更多，更早的挖掘自身的天赋潜能。
>> 当人们获得自己的天赋时，他们打通了基本的自我认同、目标感和幸福感，也获得了一种自我启示，即定义真正的自我，定义他们人生真正想做的事情。
思考:很多人迫于生存压力把自己的天赋埋没了，而获得自己的天赋是每一个人都应该及早做到的。
>> 两个特点是天资和热情，两个条件是态度和机遇。发现天赋的顺序是这样的：了解天赋-热爱天赋-立志实现天赋。然而，天赋在哪里？
思考:这个时候需要专业人士的帮助，有人指引会省很多麻烦，自己去琢磨往往需要较大的成本。
>> 只有我们知道自己能做什么之后，我们才知道自己会成为什么样的人。
思考:生涯规划就是知道自己能做什么，要成为什么样的人，应该怎么去做。
数学白痴，音乐天才
>>一旦某件事情成为世界上最明显的事情，就意味着我们已经放弃了对理解它的各种尝试。
思考:新闻宣传之所以重要就是运用了这点。
>> 所有这些成就的基础主要在于一点，即个人能力与绝对热情和投入的结合。
思考:有能力，有需要，有行动。
在被子上作画的艺术家
>> 智力和创造力是相辅相成的。我坚信，如果不能明智地采取行动，是不可能有创造力的。
思考:重复已知的事情就不会有创造，重复是没有思考的行动，要明智必须去思考，有思考没有行动就没有思考准确性的验证。
>> 智力的最高形式就是创造性思维。在发现天赋时，理解创造力的本质必不可少，而且要清晰地理解创造力与智力的关系。
思考:天赋不是说你不用思考自然就会了，而是你在某些方面善于思考，才显现了自己的天赋。
>> 人们说自己没有创造力，往往是因为他们不知道何为创造力，以及创造力是如何起作用的。
思考:不理解没有认知就会没有信心就会否定自己。
>> 这个“以心而观”的过程就是想象力的基础。
思考:心有所想，才会有动力？
>> 不管你今天早上醒来担心什么事情，只管去摆平它！真的，如果放在更大的世界里，这点事情算得了什么？保持平静，继续前进。
思考:很好的鸡汤，不要被自己的无知局限了自己的行动力。
>> 找到可以激发想象力、让你热爱工作，并乐在其中的媒介，是释放创造性能量的重要一步
思考:这个媒介很多时候是工作。
>> 根据我的经验，造成这种现象的主要原因之一，是很多人认为自己没有创造力，事实上他们只是还没找到属于自己的媒介。
思考:没找到适合自己的工作。
>> 逻辑规则自身蕴含着允许创造和即兴发挥的巨大余地。
思考:逻辑规则不是一层不变的，逻辑本身需要去不断推理尝试和验证，这中间有创造力。
>> 除了有意识的思考过程，我们的大脑接收的信息和处理方式远远不止如此。
思考:不要小看大脑的能力。不要小看自己。
>> 我们对自己和世界的认识让我们成为自己，并让我们成为可以成为的人。
思考:我们存在的意义需要周围的参照物，总是拿自己和他人对比，总是思考自己在周围的环境里充当什么角色。
>> 我们这一代人最伟大的发现是，人类可以通过改变他们的态度来改变他们的生活……如果你改变了思想，你就可以改变生活。”这是创造力的真正力量，也是身处天赋中的真正意义。
思考:绝对的干货，态度决定行动，行动产生不一样的结果。
战无不胜的台球选手
>> 处于忘我的状态，就是位于天赋的核心。
思考:进入心流。
>> 这是进入忘我状态的另一个秘密，当你充满了灵感，你的工作也可以鼓舞他人。当你处于忘我境界时，你是最自然的自己。当你处于那个状态，你可以在更高的水平上有所作为。
思考:努力去进入这个状态吧。
梅格·瑞恩的电影部落
>> 找到合适的部落对你发现自己的天赋很关键。另一方面，如果你内心深处感觉到自己身处错误的人群，这可能是一个好迹象，说明你可以转而寻找其他的归属。
思考:能自我觉察到有不妥本身就是很大的进步。
>> 部落是具有影响力的圈子，它可能以各种形式存在。
思考:当今社会越来越强调圈子的重要性，此圈子就是部落。
>> 在所有领域之中，一些强有力的团队能通过成员间的相互影响以及团队凝聚产生的驱动力来推动创新。
思考:团队中每个成员都会发挥意想不到的不可替代性的重要作用。
>> 人们通常会通过归属特定的群体来获得强烈的自我认同感，倾向与团体紧密联结，以此提高他们的自尊
思考:确实就是那么回事。
06 发现天赋的三个约束圈
>> 他们对你的预设和期望才是真正的障碍；还有时，这些障碍并不是来自你认识的某个人，而是来自你周围的普遍文化。
思考:你周围的普遍文化对你会有很大的影响，你偏离了普遍文化就会受到排挤，生存会受到威胁，会影响到你实现自己的想法。
用牙齿咬住画笔
>> 无论你是否有生理残疾，态度都是你发现自己天赋过程中无比重要的因素，成为自己的坚强意志是无法消灭的力量。
思考:有很多人用自己的行动证明了自己这点。
>> 恐惧也许是你发现天赋过程中最常见的障碍。
思考:怕会让行动止步。
>> 发现天赋的主要障碍常常出现在学校
思考:天赋意味着在群体中露风头，在学校中集体中。风头会给当事人带来很多麻烦。
>> 最后，问题来了：“你愿意为此付出多大代价？”天赋当然会带来巨大的回报，但你为了这些收获也可能要承担某些强烈的反对意见。
思考:你的天赋会受到很多人的羡慕和妒忌。
一场爆炸诱发的革命
>> 不是发生在我们身上的事情决定了我们的人生，而是我们能做到的事情决定了自己的人生。
思考:不是环境把你的人生限制了，而是你自己能做什么不能做什么限制了你的人生。
>> 不是发生在我们身上的事情造成了各自人生的差异，造成这些差别的是我们对于那些事情的态度。
思考:你周围的人和你一样处于一样的处境中，但是每个人的态度不一样，就会有不一样的行动，就会有不一样的人生。
>> 幸运的人往往是因为他们的态度创造了自己的好运气。
思考:态度决定一切。
>> 幸运的人往往会在最大程度上争取机会。
思考:对待人生的态度。
>> 其次，他们往往能有效地听从自己的直觉，并做出能让他们天生的能力最大限度发展的努力，比如冥想
思考:自己要去努力做，去争取。
>> 因为他们总是处于期待积极结果的状态。最后，幸运的人有一种能让他们从颓势转向幸运的态度。
思考:幸运的人总是不放弃任何一点希望，愿意为目标去付出更多的努力。
>> 也许培养运气最重要的态度就是坚强的毅力。
思考:长征的胜利离不开领导者坚强的毅力。
>> 发现自身天赋的人更有可能形成对自己人生目标的清晰认识，并制订实现目标的一系列计划。
思考:想明白了才会知道怎么去做。
>> 对待事件和对待自己的态度，对于自己是否能发现天赋，能否过上理想的生活起着关键性作用。
思考:绝对没毛病。
人生的伯乐
>> 发现我们的天赋通常需要其他人的帮助和指导，这些人有时能看到我们在自己身上看不到的东西，
思考:是这样的，生涯规划师就是干这个的。
>> 当要指导或激励人们发现天赋时，那就需要更高层次的指导了。
思考:生涯规划师必须是终生学习者的意义在于此。
>> 当杰基·罗宾逊（Jackie Robinson）来布鲁克林道奇队[插图]打美国职业棒球联赛的时候，他经历了希腊悲剧式的遭遇和虐待，那些人认为黑人不应该参加白人的联赛。在大多数情况下罗宾逊还可以忍受，但事情变得越来越糟糕，他几乎不能打比赛了。漫天的辱骂和威胁严重影响了他的注意力，连在球场和垒上跑步都会踉跄。在经历过一段特别糟糕的赛段之后，道奇队的游击手匹·维·瑞斯（Pee Wee Reese）叫了暂停，走到罗宾逊的身边鼓励他，说他将会是名人堂里一位伟大的棒球手。多年以后，罗宾逊在名人堂的颁奖典礼上谈到了那一刻。“他救了我的命，也挽救了我的职业生涯，”罗宾逊在库珀斯敦的领奖台上这样说道，“我曾信心全无，但匹·维·瑞斯用他鼓励的话语救了我。
思考:人们需要被赋能，好的帮助者能在你最需要的时候给你关键性的帮助。
>> 如果说发现天赋的唯一途径是获得导师的帮助有点夸大其词，那么它也只是轻微的夸张。
思考:好不夸张导师的重要性？
现在出发晚不晚
>> 发现天赋的基本箴言之一是，我们需要重新认识自己，并看到自己的全貌。我们寻找天赋的最大障碍之一是，相信自己的思想能在某种程度上独立于身体，就像公寓里的租客一样，或者我们的身体只是承载大脑的工具而已。一些研究结果显示，身体健康不仅会影响我们的智力和情感活力，而且我们的态度也会影响自己的身体健康。
思考:认识自己，认识世界，知道自己的目标与现实的关系，知道怎么去做。
>> 即使在身体随着年龄增长，退化到了无法取得某些成就的情况下，天赋依然还是可以找到的
思考:很多有成就的人在一把年纪才开始发挥自己的天赋。
>> 大脑在持续不断地生成新细胞，而某些心理技术还可以加速这一过程，如冥想。
思考:冥想的作用毋庸置疑。
>> 不竭的青春源泉是‘存在’的，那就是你的思想、你的才能、你带给自己人生的创造性，以及你带给你所爱之人的可能性。当你找到了这个源泉，你就能击败年龄，真正地永葆青春”。
思考:好深奥，感觉好难。生命在于折腾。
斜杠青年
>> 找到天赋对于平衡而满足的生活来说至关重要，它还可以帮助我们了解自己是谁。
思考:做斜杠青年没什么不好。
11 未来的教育，实现天赋的教育
>> 但现状是，当前有太多的研究生提前离开学校，因为他们不确定自己真正的天赋是什么，不知道未来的方向在哪里。
思考:因为不知道自己的天赋，在学校学习变成了让自己难受的事情。
逃离学校的创业家
>> 教育变革的关键在于个性化而非标准化，在于发现每个孩子的天赋并让他们实现成就，让学生置身于他们想要学习的环境中，让他们在其中可以自然地发现自己真正热爱的东西。
思考:路漫漫其修远兮。
>> 人的最大成功是有人能赏识他的天赋，理解他的挑战和能力。
思考:没毛病。
>> 好老师总是明白，他们的真正使命不是教授学科，而是教育学生
思考:好老师让学生记住一辈子。
>> 未来的教育不应是标准化的，而应该是订制化的。我们需要的教育不是提倡集体思维和“去个性化”的教育，而是培养真正具有深度和活力的各种人才的教育
思考:为了这个目标去努力。
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