4月11晚与辰辰爸爸妈妈沟通记录
一、爸爸妈妈逐渐成为教育孩子的主角，越来越主动，思考问题细致，也逐渐形成自己解决问题的思路。
二、两个主要困扰问题：
1.课堂作业遇到题多，畏难不写。
2.没有什么朋友，担心被孤立。
针对问题1，和爸爸妈妈探讨的方法有：(1）.继续使用外婆的“你强我弱”法，坚持完成作业。目标是不给偷懒，退缩的机会。
(2).积极催眠法。把目前我们看到的所有“不积极主动”的点，都当做是她身上的已经做到的地方来夸赞。今天，听说你在课堂上遇到非常难的字，你原本有点退缩，最后鼓起勇气，写完了，并且写得特别工整，你顽强的毅力，爸爸妈妈为你骄傲！
(3).角色扮演法。爸爸妈妈在陪伴孩子写作业的时候，可以一个扮演孩子，演绎怡君小朋友在写作业遇到的困难，不想写，题多，就玩会，就这里摸那里看的状态。另一个扮演“引导者”，引导怡君小朋友去看到“扮演者”不写作业，请她来当解决问题的人，让她说说怎么办。通过怡君小朋友的开导或者教育，“扮演者”表示服气并积极写作业。最后大家一起赞扬怡君的处理方式正确，积极表扬。表示，以后学习懈怠了还要请怡君来督促。
针对问题2，我们探讨了：
(1）爸爸妈妈趁生日会邀请小朋友过来庆生增进关系。
(2）看绘本讲故事。通过故事演绎的方法，提问怡君，请教她如何解决和他人相处的问题，让她思考，她不知道怎么办，家长再说自己的建议。
总之，坚持下去，父母的付出与努力，一定会让孩子越来越好！
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