知识分享:
高质量的语文学习，不但要看学生进步的幅度，还要看学生学习的温度。人的认知有冷暖之分，被动消极的学习被称为“冷认知”伴随的是一种“痛苦”的情感体验；积极主动的学习被称为“暖认知”，伴随的是一种“愉悦”的情感体验。思辨性阅读与表达侧重理性思维，对偏重形象思维的学生来说，是一种思维的挑战，如果没有积极的情感推动，他们就会陷入索然无味的学习困境。我们的学习设计就是要让学生带着好奇心与求知欲，主动地投入思辨性学习活动中，在快乐的深度学习中产生思维的火花；更重要的是，要让学生在分析、比较、推理、归纳等深度学习的过程中，体验到性思维的快乐，获得一种思维拔节的愉悦感。
摘自《新版课程标准解析与教学指导2022版小学语文》276页
好习惯的形成需要培养，当代教育家魏书生在谈到习惯时说：“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。习惯是所...
“让核心素养落地”，是本次课程标准修订的工作重点。2011 课程总目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价...
语文核心素养包括四个方面：文化自信、语言运用、思维能力、审美情趣。 文化自信从四个方面凸显:一、新课...
落实语文要素，发展核心素养 温儒敏认为：“将‘语文素养’的各种基本‘因素’，包括基本的语文知识、必需的...
阅读是积累，更是知识的沉淀。而往往在阅读沉淀的过程中，会遇到一些某些知识点，瞬间想知道这些知识的串联，那种心...
《义务教育语文课程标准（2022年版）》增加的“课程内容”部分，明确了课程内容的“主题与载体形式”和“内容...
今天值班，和李娜姐在办公室听了薛法根老师执教的《少年中国说》和《核心素养下阅读教学的变革》的讲座，收获很多，...
想“坚持素养导向，体现育人为本。落实党的教育方针，依据义务教育培养目标，凝练课程所要培养的核心素养，体现课程...
今天晚上设计了一节课，指导了一节课，一直到十一点四十多。最大的感受就是“花”不起来。 我本想着，既然是...
今天备课结束早，十二点前终于有时间拿起手机写点东西。由于没有读书，我就来写一写这几周的感受。一个字，累；两个...
本文标题：南街小学名师、薪火微团队毛会玲读书心得分享第18天
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/ztlkrdtx.html
网友评论