施柯老师的梦游记。
施柯老师自进λ鸟儿园后，慢慢地渗入了中层关系中，也结交了一些肉酒朋友。
鸟儿以叫为天之大任。鸣叫是它们的职责所在。培养叫的叫叫师，叫师也分好多种。
像凤凰就是搞级的叫师等等。
原来凤凰、杜鹃、百灵鸟、金雕……这些搞级叫师，的的确确付出了巨大“心血”。
与施柯原来是同室同龄的凤凰、金雕、百灵鸟、杜鹃……搞笑级叫师们都已经不在一线了。凤凰老师主攻管理，金雕老师主管叫师队伍规划，杜鹃老师主管叫师们的论文、课题、案例、青蓝工程、文书审查工作，杜鹃老师主管叫师们的所有笔记、培训证件审查工作，百灵鸟老师主管叫师们的一切细小工作审核工作……不一枚举了。
它们一旦工作起来，通宵达旦旦，夜以继日，没明没夜，好不辛苦。施柯老师一看都吓得要吐。
今日，它们研究的是:如何规划它们小组内三年內攻破正搞级叫师晋升。吃透政策，挖掘机似的挖掘得以恰到好处，不浪费一切条件，不外流一个名额，不引起一切纠纷，当然一切都秘不漏风地解决小组成员在合适年龄内，拿到顶峰后，功德圆满，丰硕硕硕的结束叫育生涯。施柯老师也成了他它们的Vip。也之所以得晓这半个内幕。
像施柯老师这样的VⅠP，实际上，已经达到了单线饱和度。这些游走在它们小组内的单独者，互相之间并没有活动交集。实际上也是它们不成文的组规。从外面看，这个基数越大，它们的工作好像越透明越公正、公平，当然也是越公开了的。更能说明，能者上庸者下的时代感。
噢！施柯老师才知道自己原来生活在冰冻期。
原来在学校一线工作的他，只知道埋头苦干，阅自己的作业，教自己的学生，朝八晚六的满负荷运转。
如今，如此，如时，他想通了。
吃、拿、卡、要、夺五字诀的真谛了。
吃时，小组成员共同体超产。比方施柯预算十年后可晋级，经过鸟儿园科研组辛勤劳作，开发，当年落实，产生的十年红利，施柯也就舍得。
拿时，小组成员共同体产生的，就应该拿。比方施柯十年额外效益，小组成员就得得。当然，施柯早过河了，脚也干了，有得是好心态，好身体。
卡时，小组成员共同协调卡。比方施柯倦怠期到了，计划撤资。鸟儿园小组有方法巡视。
要时，小组成员共同维权。比方像施柯老师这样一个个下去，就是金字塔效应。集体连名，要。砝不致众，也体现谁签字谁负责，谁承包谁担责的原则。上下协同作战。一荣……
夺时，小组成员共同夺取伟大胜利。
这些，都是冰山，需要深刻体会，多阅读，多练习。就像一线教师课堂教学，“多”占鳌头。多样性、多……
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