作业辅导

儿子周末的作业，有一篇习作，题目是《我想对你说》，选一位亲人作为对象，写出自己的心里话。可以表达对亲人的爱与感谢，可以是一些美好的回忆，或者一些小建议。

他选的主题是，妈妈经常听不见他说话，希望妈妈以后能改一改。但是，周五想了一晚上，也没个头绪。

后来实在没办法，向我求助，我们像以前一样，梳理一遍作文的构架。

标题：

主题：

开头：

具体事例：

我的感受：

建议：

在给他梳理的时候，我也在思考一些问题，引起我们的讨论。比如这篇作文到底是写人还是叙事？看上去在写事，其实还是为了突出人的特点，应该是在写人。就像写小说一样，看似顺着时间线，一个事件接着一个事件，其实主题还是为了突出主角的特性，即便是要表达某方面的价值观，也仍是通过人物传递出来。

定下了主题，找一些具体事例来突出主题就好。在生活中，我确实经常听不见他们说话，有时是我在厨房，油烟机声音太大，听不见；有时是我戴着耳机在听书，或者课件，也没听见；有时是我在忙别的，太专注，当时敷衍几句，其实并没有走心；有时我真的听见了，当时也确认了，但是事情太多，转眼又忘了。

事例很多，但都不够典型。这些事情，让他很烦恼，却并没有造成多严重的后果。当然，对孩子，我大部分时间还是靠谱的。写在作文里，就显得力度不够。我说事例不一定百分百都是真的，可以杜撰一部分的。比如，我们可以把事情写得严重一点，把你的情绪写得更激烈一点。就这样，我们演绎出两个更恶劣的事件。然后又把叙事的几要素，简单讲一讲。

最后，让他表达一下自己的心情，针对妈妈这个“毛病”提出一些建议，也可以思考一下，自己在哪些方面有必要改进一下。

结尾处，再展望一下未来。齐活儿！

要求600字，孩子通常都对字数很敏感，压力也比较大。我们把文章分解成几个部分，每个部分分配出大概的字数，把大目标分解成小任务，他觉得简单很多。

我给他出了个主意，按照详略得当的规则，基本依照我们定下的字数来写，如果字数不够，就加形容词，扩句子，这个都学过的，没有问题的吧？他点点头。嗯，信心十足的样子。

后来，他拿着提纲，把我赶出去了，自己趴在书桌上，一会儿就完成了作业。

我也觉得很有成就感。虽然自己每天都在记流水账，文章写得不行，但是给小学生理出一个完整的结构，还是没问题的。至于血肉的填充，那靠文笔的积累，这是我的短板，只能靠他自己了。

以前也给他辅导过作文，我不会啥新颖的办法，只能在我十分有限的格局中，尽力把条理讲清楚。做不到优秀，只能让他不惧怕作文，有话说，有头有尾有主题。他也听得进去，目前我们对彼此都还挺满意。