女儿三年级了，儿子一年级，两个孩子有不同的个性，现在都读小学，学习的很多习惯和行为，因为个性不同，两个人的学习行为也很不同。女儿属于自主学习多一些的，儿子属于自我约束差一点的。每天放学后，对于家庭作业，两个人的行为习惯完全不同。姐姐喜欢回家先写作业，她想完成后可以随意玩；弟弟喜欢先做自己的事，作业等到大人要求才开始写。
俗话说，习惯是由行为形成，播种一个好行为才能收获一个好习惯，播种一个好习惯就会收获一个好性格。所以，对于弟弟的现状，我希望他能逐渐打下自觉主动学习的习惯，就需要先从行为养成来开始。
以前老师说，学习有三到：心到、口到、手到。既然弟弟年纪小，不一定有心，所以我们需要从手到开始抓。每天就从练字先开始，他也不抗拒语文作业，正好一举双得，练字又能锻炼心态平和，等一篇字写满，心也静下来了，这时候可以引导他去读课文，做语文的主要作业。写作业的过程，除了输入，最重要的是让小朋友有一种自己会了很多新东西的感觉，再让他学以致用，例如学习英语，简单的文章对话练习熟了，我就和他进行情景剧，把课文里的情景通过扮演再来一次，有时候姐姐也会感兴趣加入进来。对于这些行为，从一开始有点抗拒，慢慢他还有点期待，最后再形成自己的习惯，我再逐渐抽身出来。经过两三个月，现在对于家庭作业，弟弟的积极性和自觉性提高很快，每次作业都能自觉完成。
很多时候对于小孩的行为，我觉得也是盲人摸象，一边实践一边摸索，结合他的个性，慢慢引导，确实很花时间和精力。可是看着他一点一点的变化，也很有成就感。只是总在心里默默提醒自己，他不是我的所属品，他有自己内在必然要走的一条路，我也仅仅是在从旁协助而已。
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