作为一名即将毕业的大四学生，我们在这个分岔路口，选择了不同的人生。在这里，我们相逢，在这里，我们挥手告别！考研？公务员？出国？就业？创业？不同的选择，可是，我们却有同样的心情……
迷茫、无措、紧张、害怕……各种各样的心情每天缠绕着我们，其实，究其原因是我们没有准备好。因此，我们不自信了，是对自己的不自信，面对陌生的未来，我们不确定自己能不能走的更好；我们害怕了，是对未知的害怕，我们不确定即将走入的世界是否能够容纳的下我们？
既然我们已经做出了选择，担忧是没用的，时间不会停下，我们只有不断地学习，不断地改变，不断地武装自己，做好准备迎接风雨……
在这里，郭郭老师带领我们成长:
一、“校园人”
十多年的校园生活，我们的习惯也被养成，思维已被固定，走出校园，会发现我们还很稚嫩，犹如一个刚出生的婴儿，懵懵懂懂！
这一天，我们如约来到了郭郭老师家中。进门后，郭郭老师给我们上了人生第一课:品茶！茶，是一味人生！带着淡淡苦涩的味道，却又沁人心脾，令人流连忘返！
品完人生，我们该开始学习了。郭老师给我们布置了四个问题:
1.在千里马活动现场，你们对现场所有导师的评价哪位最高？他什么地方引起了你的注意力？
2.在互动环节当中，谁给你印象最深？为什么？
3.郭老师身上什么特质打动了我？
4.我希望从郭老师身上学到些什么？
听完这些，我蒙了！！！因为，我能回忆起来的太少，这才发现我的一大问题:注意力不够集中，观察不够仔细！但我还是硬着头皮上了:
学生思维
学生时代的我们，习惯了一问一答，我们的成果永远都是那么的一大片。其实，我们可以理解，这样的版面会让人心烦气躁，没办法耐心的阅读，这就是我们的问题。所以，我们要把自己的思维从“学生思维”转变为“商业思维”这是我们从“校园人”成长为“社会人”的第一步！
二、“社会人”
1.在我们前期的成果上，郭郭老师要求我们用另一种方式呈现出来。郭郭老师引导我们从导师的“行为-语言-特质”中体会“我喜欢和接受的特质-这些特质对我成长和改变的作用-我对自己的期待”，层层递进，诱导我们思考……
初稿
定稿
2.思维导图
郭郭老师布置给我们的第二个任务:用思维导图呈现千里马活动整个过程:简洁、清晰的体现“千里马”活动的事前准备过程、事中走进校园、事后反馈的各个环节:
手绘简图
之后，郭郭老师向我们推荐了一款简单的APP软件:百度脑图。借助这个工具，要求我们重现“千里马”活动
百度脑图
3.目标分解图
除此之外，我们还需要明确“千里马”活动各个环节我们应该做些什么？以此达到什么样的目标？
①
②
③
④
三、总结
成长之路漫漫坎坷，幸运的是，我们遇到了郭郭老师，遇到了四个跟我一起并肩作战的队友！在这里，我们相聚，这是一种缘分！在这里，我们也将一起携手描绘属于我们的人生！郭郭老师会带领我们一起成长！感谢郭郭老师！感谢和我一起并肩作战的你们！
这里，我们相聚了！
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