口述原稿及修改建议
还记得二年级的一个冬天（日），我们那时还在职业高中“寄宿”着，上着课窗外边飘起了鹅毛大雪，不一会儿院子里堆满了洁白的雪就像被洗过似的（不看怎么能知道？改为：描写从窗户看着雪飘飞的样子，抒发心随着雪飞扬至窗外）。
我知道大家（和我一样）都盼望着二节课过后能到院子中开始玩耍（玩耍此词无技术含量，如亲近，如抚摸，如接触）。（欣喜的心情催发着）时间（悄然而去）一会儿就过去了，（铃声一响）大家迫不及待、争先恐后地冲下楼，生怕迟了抢不到一个玩雪的好位置，我也是其中的一员，在下面我们可能玩个痛快了（怎么个痛快法？如此简单打雪仗，堆雪人就是痛快吗？想想有什么不寻常的，体现趣味，可以用排比罗列），有的在打雪仗，有的用雪堆了一个雪人，更甚者，竟在树上堆上了一朵朵雪做的花。
（是不是）觉得这样就应该玩够了吧？可没想到的是，在上第三节课的时候，我竟看到（发现）同桌的抽屉里（边缘）有一些不明液体从里面流淌出来（不够具体细致，刚开始是滴答，随后才能成线），我一开始还是以为（怀疑）他的水杯打了（口语，用书面语表达），可是他的水杯（此刻静静地呆）在他的课桌上啊！我连忙推了推他：“你桌斗里有水流出来。”他大惊失色，连忙往桌斗里望去，天呐，原来是他偷偷拿了一大把下雪放在桌斗里，本想着是上课的时候偷偷在下面玩上一会，没想到却成了这样。看到这一幕，我忍不住差点笑出了声！（此处应写出雪变成雪水的状态，可能会殃及池鱼，并救急）他荒乱中的趣点来，就更有意思了，写出师生的神情动作，顺利引出下文）
还有一次，那个同学好像还没有吸取教训，又把（更有甚者，有个同学）把雪放在了口袋里，我想他这回可是完蛋啦！ 果然不出我所料，没过十分钟，室内的暖气加他自身体温，他的口袋变湿了水（渗出了水），顺着他的衣服口袋往下淌，淌到椅子上，又顺着椅子的缝隙往下流，他的课桌椅子脚下流满了雪水！（）可我问他，你为什么又没有？记住把雪放到口袋里了呢，他说我（明明看见他）把雪放到（包在）了塑料袋里，怎么流出来了呢？我不禁忍不住哈哈大笑想到一种可能，也许口袋的空间太狭小了，当雪化成雪水的时候，因为空间太小而被挤压上来，挤压上来的水自然就会流出来了。还有一种可能就是那个塑料袋是破的，（有洞自然而然了）。
冬天虽是个寒冷的季节，如果笼罩着这些有趣的事情，我们不再感觉到寒冷，而感觉到是温暖的，是趣味十足的！
自主边写稿边修改
还记得二年级的一个冬日，我们那时还在职业高中“寄宿”着，上课时窗外边飘起了鹅毛大雪，雪花就像一个个洁白的小精灵在空中飞舞，我的心也像雪花一样尽情飞翔。
我知道大家和我一样都盼望着二节课过后能到院子中与大自然亲近，欣喜的心情催发着时间悄然而去，铃声一响大家迫不及待、争先恐后地冲下楼，生怕迟了抢不到一个玩雪的好位置，我也是其中的一员，在院中我们终于可以玩个痛快了！呵，同学们个个像放野的骏马肆意狂奔，有的摔到了地上却不哭不闹也不站起来，就在雪地上创作出一幅幅属于自己的作品；有的把自己当做堆雪人的素材，在雪地上滚来滚去，最后滚成了一个大雪球，只露出一个脑袋，看上去像个雪人般的不倒翁；有的则是用雪堆成椅子的形状，然后悠闲地躺在上面，闭上眼睛享受闲暇的时光。
是不是觉得这样就应该玩够了吧？不对不对。在上第三节课的时候，我竟发现同桌的抽屉边缘先是滴滴答答流着水珠，可没过一会儿，水珠变成了一条水线，水线渐渐扩大，变成了一个迷你的瀑布，我一开始以为他的水杯倒了，可是他的水杯此刻正静静地呆在他的课桌上啊！我连忙推了推他：“你桌斗里有水流出来。”他大惊失色，连忙往桌斗里看去，这时，老师饶有兴趣地盯着他看，他却一无所知，还在收拾着桌斗，老师悄无声息来到他的跟前，他手忙脚乱，一不小心把书碰到了水中，这下可真是殃及池鱼了呀，我不忍看着老师一直盯着他看，便推了推他，他不由自主地抬头一看，正好与老师对视起来，一瞬间，时间仿佛静止了，看着这一幕，我不禁在心中笑出了声。
冬日虽然寒冷，如果笼罩着这些有趣的事情，那么寒意会被温暖包裹，会被趣味调剂。
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