2020-03-11

简述教师的职业素养

（身心能知道）

1. 身体素养
2. 心理素养
3. 能力素养
4. 知识素养
5. 思想道德素养

简述教师职业成长的途径

1. 加强职前师范教育
2. 加强理论学习
3. 学习他人经验
4. 参与行动研究
5. 反思自己的教学经验

简述《小学教师专业标准》中师德为先的内容

1. 热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教
2. 关爱学生，尊重小学生人格，富有爱心，责任心、耐心和细心
3. 为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人

简述《小学教师专业标准》中能力为重的内容

（反思实践规律）

1. 把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力
2. 研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平
3. 坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力

简述《小学教师专业标准》中专业理念与师德的内容

（个人对待职业要有两个态度）
1 对职业的理解与认识：小学老师榜样

2. 对小学生的态度与行为： 关心爱护小学生、尊重小学生
3. 对教育教学的态度与行为：德智体美劳全面发展，根据不同学生
4. 个人的修养与行为：得体，为人师表，

简述制约课程的因素

1. 社会的需求
2. 学科知识水平
3. 学习者身心发展特点

简述课程内容的选择依据

1. 课程目标
2. 学生的需要、兴趣和身心发展水平
3. 社会发展
4. 科学文化知识

简述课程实施的结构

（安分严选贵族瓶）

1. 安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配
2. 分析教学任务
3. 研究学生的学习特点
4. 选择并确定教学模式
5. 规划教学单元和课
6. 组织并开展教学活动
7. 评价教学活动的过程与结果

简述综合实践活动课的基本内容

（外研社信老总）

1. 信息技术教育
2. 社区服务和社会实践
3. 研究性学习
4. 劳动技术教育