桌上泡椒炒手撕包菜飘着香，桌下我正蹲在地上敲着四川的灰包皮蛋。
皮蛋还没拌好，阿宝就放学到家了。
“妈妈，我的文具盒摔烂了。”阿宝一边说一边拿出摔烂的文具盒。
“哦，怎么摔到的呢？”我关心的问。
“我的同桌很讨厌不让我出去，我就在桌子缝缝里挤的时候，文具盒掉下去了，他还总是把垃圾塞到我的书包里。”
阿宝坐在饭桌前，有些沮丧说。
这是我第3次听到孩子讲起她这个讨厌的同桌。
“ 妈妈明天下午到学校接你放学，你把同桌带下来，妈妈跟他聊一聊。”我觉得这个同桌已经干扰到我的孩子，所以打算去了解一下情况。
虽然孩子只是轻轻答了一句“好”！
但她的表情中出现了一丝不易察觉的满足感。也许是她感受到母亲在意她的感受，重视她的事儿，她内心有温暖有安全感。
“你跟他聊，他会不会恨我呢？”阿宝有些担心的说。
“你为什么怕他恨你？哈哈，你想做好人。”
我好像觉察到了点啥？嗓门也提高了音量。
阿宝咯咯咯笑开了，我也笑了。
有一个大家心知肚明的故事，关于《想树立好人形象的人都不是真正的好人》！
这是母女之间会心的笑！
晚上熄灯就寝，我回想自己说的话，觉得孩子之间的事情，首先应该由他们自己解决。如果我直接就帮忙去解决，会让孩子错失掉学习如何处理人际关系的机会？
于是我决定跟孩子再聊聊。
“来，妈妈给你抓背背。”
阿宝老开心了，马上把衣服捞起来，把她的后背送到我面前。
“你与同桌关系处成这样，有好好的跟他沟通过吗？”我一边给她挠背一边问。
“没有”阿宝想了想说。
“那你愿不愿意好好跟他先沟通一下？”我问
“愿意啊”阿宝很愉快的说。
“要不要我们先来预演一下，现在我是你的同桌，你打算如何跟我沟通？”换一个角度去体会，是母女俩经常用在沟通上的方法。
“罗小华，你总是把垃圾扔到我的书包里，你还总是不承认…………”
当她说到这些时，刚才的愉悦感全无，都是愤怒与委屈。
“你这哪是沟通？你这分明是一肚子怨气在发泄。”我开玩笑的语气笑着说。
阿宝也跟着笑了起来……！
“来，现在你是罗小华，妈妈模仿你，你去体会一下罗小华的感受？”
“你总是把垃圾扔到我的书包里，你还总是不承认…………”我尽量学阿宝刚才的用词和语气。
“嗯……确实听着挺让人生气的。”阿宝细细的品着自己的情绪说。
“我干脆告给老师。换个同桌问题就解决了。”阿宝开始思考着她自己的解决之道。
“假如你去尝试过后，发现自己有能力解决，你还会想把这个问题丢给老师解决吗？”
我仍然希望她能够发展自己解决问题的能力，执著的引导着她。
“嗯……，那该怎样说嘛？”
“说事实，说感受，说需求。非暴力沟通里面的三步骤。还记得吗？”我心里清楚这三步的练习，对孩子来说确实有点难，可她才10岁呢，要等到我们这把年纪再学岂不是更难！
“罗小华，老师说你品学兼优，我也发现你有许多的优点值得我学习。这几天我发现有人在我书包里放了垃圾，为此我感到生气……。”没等孩子向我请教呢？我忍不住自顾自的就说了起来。
“我才不要这么说，我说不出口。”阿宝打断我，吼了起来！
“你要不要学好好说话？”
我开始用不耐烦的口吻逼问阿宝。
就在这话音刚落的一刹那，我立刻觉察，她还是个孩子，没有大人这般强大的逻辑思维。
此刻我若让她感受到被强迫，那她以后会更加不想学如何与人沟通。
我得让她高兴的学，于是念头一转，将手顺过去就挠她的嘎子窝，用逗她玩儿的语气再次说：“你要不要学好好说话？”
“我学……我学……”阿宝边笑就边投降了！
第二天我如约出现在校门口。
只见她和另一个小女孩，两人东张西望，慢悠悠的往校外走。
“宝贝，你的同桌呢？”我突然出现在她眼前问。
“妈……我的同桌今天对我很好，你俩不用聊了。”她开心的搂着我。
回家路上我发现孩子异常高兴，便问：
“为啥你们小孩都喜欢父母来接呢？”
“第一，很有安全感。
第二，路上可以给我买吃的。
第三，可以炫耀 ，你看我有妈妈来接我，你呢？”
我不知道今天发生了啥？同桌就突然对她好了！
当她碰到困难，当她认为自己没有力量去搞定时，我想我只需要负责做两件事：
一，让她感受到妈妈爱她，重视她，必要时妈妈会出手帮她！
二，调整她的能量状态，让她开心起来，打断原来觉得自己做不到的那股神经连接，挠她嘎子窝就是其中的一个好办法，心情一好，她就有了力量！
愿天下的父母都带娃轻松快乐！
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