（一）正月十九 20200212
一直被技术诱惑着、又被技术阻拦着，技术是一道翻了多年的坎，这道坎渐渐成了心里的坎，2020精神要奔小康，得迈过这道坎，今天迈出了第一步。
上午和同事们在群里讨论得热闹非凡可又有些忧心忡忡，各种技术工具纷至沓来，演绎课堂人生，雨课堂、腾讯课堂、U校园、云班课各显神通。雨课堂已经用过几年，而功能却未完全发挥，弹幕、随机点名、现场答题还未派上用场，在同事的讲解指导下，自己也大胆往前迈开一步，很快就上手，良苦用心没有被辜负。腾讯课堂应该简单，有空可试验。U校园以资源和管理称胜，但是要下功夫整理一番，以满足个性化多样化立体化学习需求。云班课有点意思也有点玄机，方便储存、积累各种资源，还能开展形式多样的活动，当然关键在于教师的设计，这需要好好研究一番，再通过部分学生做前期测试。期待云班课大显身手。
下午折腾了第一次录屏，开始有点不习惯还有一点点怯场，不过功夫不负有心人，就一个目标表格录了8分钟，意在训练自己的being talktive能力和逻辑表达能力，经过四遍试验，终于收获比较满意的效果。经孩子们检验合格再投入运行，唯愿孩子们有所收获。我不计较会有多少孩子会认真听，仔细听，只要自己真心投入，一切皆有所值。人生的最大赢家是心甘情愿地付出，不计得失不计回报。这才是2020爱你爱你。
（二）20200214 正月二十
昨日上午与书共度。每天除了零星的诗词，似乎安静读书已成生活的奢侈。手机把时光分得七零八乱，网上的消息紧紧抓住每一根神经，要在第一时间做出最快反映，心自然长了翅膀，飞出了心房。但愿书本能治愈躁动的心。
跟教学相关的书不难理解，难在应用，边读边用更利于吸收。书中讲述知识一定要建立组织结构，建立深度多维度的联系，概念图是有效手段，组块类比对比特例分析是实践方法，把握理论、概念、设计和例子之间的关系。我将昨天的课程目标划分为语言和思维两大类，把六大目标串联在一起，结合单元主题把以前学过的文章调动起来做类比对比分析，接下来的工作还待设计。
下午的录屏似乎总找不到前日的感觉，3分钟的内容反复了不止十遍，通过摸索渐渐明白脚本撰写不可少，脚本就是思路。晚上整理雨课堂名单费了不少时，也让自己明白教学管理对教学效果的作用，要教就一定要管。
（三）20200214 正月二十
三件事描绘今天的生活，似乎不多不少刚刚好。上午学习了spoc如何开展教学，听上去并没有多大难度，还待实践检验。不论哪种方式，最核心的还是心甘情愿的投入，抛弃传统只在课堂教学花心思的观念，课内课外的投入都要不断线。在时间的缝隙里跟着同事学习了腾讯在线文档如何生成和使用，a piece of cake。
下午在精神饱满的状态下认真听完视听说课本的第一单元，梳理出适合多数学生的资源清单。以前没好好听过，这次决定痛改前非。如果对内容自己心里都没数，不经任何筛选和梳理就让学生随意听，根本就是放羊不负责任。布置的学习任务必须要精心设计，还要随时监督。雨课堂的每一次结果都要及时登记，尽量关注到每一位学生，尤其是成绩不理想和没有作答的学生。以学生为中心就是要随时替学生考虑，随时把学生放在心上（鼓个掌）。
晚上修改论文头脑并不糊涂，文献似乎对我有些偏爱了，不再对我躲躲闪闪，很快就找到自己需要的肩膀。引言和标题努力实现了无缝对接，再加修改就可以定下来为整篇搭好架子。之后的每一步只要沿着架子往上爬，施施肥，除除草，老天爷倘若再施点雨，相信一定能顺利开花结果，只需假以时日。静静期待那一天。
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