1.今天新修订作息时间试行，长期以来形成的早上三节课，下午三节课模式被打破，以长短课形式，采取4211模式，即早晨四节课，下午两节课，一个大课间，一小时延时，这样的改变目的在于确保课间时长15分钟，上午下午各半小时大课间，让学生有足够的时间走出教室，参与活动强身健体愉悦身心。从一天的整体效果来看，两个大课间都采取集体组织方式，上午大课间千米早操+七彩阳光广播操+自由活动，下午大课间足球韵律操+足球技能练习+班级自主活动，除过上下楼速度稍慢，其他较好，相信经过几天适应，孩子们的表现会越来越好。
因为改时间，上午放学延迟了十分钟，加之下班高峰期，回到家接近12：30，这也导致做饭属于从属位置。反过来，下午18：00放学，回家比以往提前了一刻钟，终于可以在家观看新闻联播了。
2.早晨前两节课，数学教研组安排新教师汇报课，两位老师一个30出头，一个年过半百，俩人所执教的都是一年级数学，教学内容分别为《还剩多少》和《一共有多少》，年轻的裴老师青春朝气，充满亲和力，情境教学贯穿始终，孩子们学习兴趣高，能根据情境图讲故事提出数学问题，尤其是画一画生活中的数学问题，孩子们画得好，讲得好，数学与美术课程生动融合，体现跨学科学习理念，教学效果好。
张老师再有三年退休，虽没有裴老师的青春朝气，但经验丰富，上课伊始，创设情境，在演示中让孩子们理解了合起来，对于5以内的加法，通过操作让孩子们了解了从头数和接着数的方法。
两节课各有特色，但无论老师引导的再好，都不能保证100%的孩子注意力完全集中，良好的习惯培养，课堂常规训练仍需加强。
3.下午正在办公，课间一个穿黄色衣服的小男孩探头探脑来到我的办公室，他是一（3）班的泽凯，上上周在校园里，跟他班同学互动，拉了他的手，他随我到我的办公室。自此，只要课间无事，他都会跑到我的办公室里来，笑嘻嘻地和我聊天。我说：“今天数学课上你回答了一个问题。我要考考你。”于是，我左手伸出三根手指，右手伸出两根手指，问他一共有几根？泽凯很快说出答案，我问他是怎么数的，泽凯说一个一个从头数，我又启发他，还可以接着数，看来今天数学课的内容泽凯都掌握了。在聊天中，我知道了泽凯还有一个一岁的妹妹。“哇，你都是哥哥了。”我赞叹到，我又问他，为什么要来看我，他说：“我喜欢你。”哈哈，只是拉了他的手，亲近与信任就由此产生了。没有爱就没有教育，愿每一个孩子都能在爱的阳光下茁壮成长。
4.下午大课间，巡视完大课间我又到学校雅趣苑，树上的山楂红了，部分班级新种的秋菜长出来了，就在这时，一个帅气的小伙子来到我身边，“闫老师，你还认识我吗？”“魏欣桐”我一眼认出了他，握手，寒暄，我们愉快地聊着，他是我十几年前的学生，现在是我校聘请的篮球社团教练。尽管过去了十几年，我俩都不是当初的模样，但重逢后的喜悦还是溢于言表，看着现在的他，聊着过去的故事，再想起最近总有学生辗转联系我，为人师者的幸福感涌上心头。
5.今天下午，男女足球队在不同地点参赛，女足对阵北苑学校，男足对阵西大街小学，上学期，这两支队伍都获得了酒泉市小学足球学校联赛亚军，狭路相逢勇者胜，有了昨日失利的教训，今天早早将队员送到目的地，中午，给女足教练发了一则短信：沙沙，中午好，下午女队比赛，希望你激发出学生斗志，比赛中打出团队拼搏的精神。沙教练回复：嗯嗯！早上已给孩子们开了赛前会，下午我们加油！
下午，因为有事我没去现场观赛，最终女足4：2战胜东道主北苑学校，男足1：0战胜西大街小学，胜利来之不易，孩子们在失败中成长，可喜可贺。
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