中秋节，本来是团圆的日子，但是现实是打工人不得不在单位度过。于是那天给家里发了视频，结果视频被挂断，那一瞬间所有的委屈无处安放，泪水顺着脸颊留了下来。当时就在想，坚持工作是为了什么？第一次我对坚持工作产生了怀疑。
坚持是一种动力，源自内心对某种事物的渴求，都说因为看到了希望才选择坚持，但是总是有些时刻让我们坚持不下去。
这学期来了，做了班主任，与以前做科任的时候完全不同，一心想着怎么去对孩子负责，所以对班里的孩子提出了更高的要求。宿舍，班级都要求学生做好，甚至是完美。
军训期间，想着要对学生纪律和其余方面提出一些要求，但是看到学生懒懒散散的样子，心中自然有些退缩。尤其是看到学生在队列里的那种不自觉，站军姿时的乱动，走队列时的散漫，调整队列时的悠闲，这些都让我感觉到管理学生工作的艰难。在这期间有过几次退缩，有过几次无奈，那个时候就在想坚持着干什么，让学生们就这样散漫下去吧，反正以后也用不到，但是作为教师的责任，让我选择了坚持。规范学生的习惯，教会学生适应高中生活，这就是我应该做的。
军训结束之后，开始上课，面对着新的任务，学生出现了新的不适应的情况。宿舍内务天天不合格，班级纪律时时需要维持，教室卫生刻刻需要提醒，这些都让我感到无所适从。每次进到班里，看到学生的状态，内心迸发出的是气愤和想要动手的冲动。面对着不听话的学生，一遍又一遍的谈话让我感到烦闷，不想坚持的心更加强烈。
国庆假期结束之后，学生的状态更加不如从前，上课走神的现象明显增加，作业完成的更加潦草和糊弄，面对着这些现象，不想坚持的心又一次开始动摇。又一次开始思考坚持的意义。
坚持是为了更好的结果，但是坚持的过程是艰难的，尤其是当坚持碰上沮丧，怀疑和放弃的感觉便油然而生。
今天上课，讲解的题目稍微有些难度，学生的反应让我觉得课堂要坚持不下去。总是在问为什么这届的学生这么笨啊，这么简单的问题都不会，但是可能也是题目本身的问题，无论是哪一种情况，当你的坚持碰上别人的得过且过时，这一切将会变得毫无意义。
日复一日的重复本身是一种坚持。每年重复上课，一种类型的题目讲解数遍，课堂上40分钟的时间，一次又一次的提问，一遍又一遍的强调，然后面对着交上来的作业，让我开始怀疑坚持到底是为了什么。或许可以给自己找一个理由：不是每一个学生都会，只要有一个会的也是一种收获。但这是对自己最低的要求。作为一个老师应该不放弃任何一个孩子，到底怎样的坚持能收到想要的效果呢？
坚持是为了什么？这是一个需要思考的话题。坚持不下去的时候，是否有放弃的勇气，是否能够潇洒离开，如果不能，又要靠什么继续坚持，这是我们一生都要找寻的答案。
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