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今天在新网师钉钉群听了榜样教师何刚老师关于“记学生在日记中寻找写作的秘笈”的讲座，学到了很多。
何老师采用的“自动化写作”教学来自王荣生老师的写作课程中的“基于学情的写作课程”。何老师基于初中一年级写作中的问题而采用自动化写作课程。
初中自动化写作教学的三阶段和九策略体现了何老师在自己的教学过程中注意观察和总结，从而探索出属于自己风格的教学写作模式。
何老师重点分享了为什么设计“总结助力”以及如何实施。何老师通过让学生体会日记是什么?记录灵感有什么作用?怎么记录灵感?让日记光彩四射的方法体会日记的作用。
何老师学生们的日记的运用，自己关注优质的公众号，好的文章读给学生们听，和孩子们一起体验写日记的幸福。除此之外，加入新教育以来，自己坚持写日记，并把自己的日记读给孩子们听，通过自己的事例激励孩子们。
何老师的以身作则，认真细致，让我佩服不已。
新网师里有很多老师都是写了很长时间的写作，有时候都很自卑。我只是2018年刚断断续续的写，也存在何刚老师说的存在的问题。有话写多，无话写少。不管字数多少，只有坚持写，坚持阅读，量变总能实现质变。
54 今天在新网师钉钉群听了榜样教师何刚老师关于“记学生在日记中寻找写作的秘笈”的讲座，学到了很多。 何老师采用的...
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本文标题：有方法，有坚持
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