昨晚听了一节部级优质课，我真的好羡慕，我的课堂，可以吗？不试怎么知道，今天早晨的两节数学课，我像往常一样备好了课，进入一班教室的时候，都没觉得有什么不一样，我上课的模式已经差不多固定了，口算卡，复习，板书课题，给出目标，情境图，数学信息，数学问题，解决问题，总结，布置作业，这其中有一问一答式，小组合作，同桌合作，每节课模式都差不多。可是今天站上讲台，我却有种冲动，让孩子们自己上来，就把学到的好方法用起来，看看效果，这么一想，我就做了，在出示完情境图后，我就把平时的起立提出问题换成了上讲台提问题，孩子们一站到讲台上，就特别开心，当得知还可以自己找同学回答的时候，开心极了，有了第一个，后面的学生举手的更多了，也更加大胆，还要对回答问题的同学给出评价，很好，请坐，最后谢谢大家，就可以得到掌声下台了，最后的总结也是请同学完成，有补充，还没出现质疑，孩子们很喜欢这样的形式，说就像聊天一样，很轻松，又学到了知识，第二节课我在二班又完整的实施了一遍，只要孩子们敢举手，敢上讲台，就成功了一大步，至于不太会说话，我可以慢慢教，慢慢实践，就是师傅说的，我的学生才二年级，又不是毕业班，我要敢于尝试，敢于创新，我会加油的。
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