阅读《正面管教》第一章读后感

      阅读这本《正面管教》第一章主要讲了什么是正面管教和解释了几个概念。我读完之后印象最深的有以下几点：

    第一章：正面的方法

    一.不能对孩子太娇纵：

      太多的父母好爸爸好妈妈就应该保护孩子的一切不让他遭受任何的伤害和挫折，因此，他们都会包揽孩子的遇到的的一切困难或过度保护，因而剥夺了孩子的发展出对自己的信念 —自己有能力把握生活中的起伏—的机会。因为，忙于生计，父母忽视孩子自己动手的能力。同时也常常剥夺孩子以负责人的方式作出贡献来获得归属感和价值观的机会，然后却反过来埋怨孩子，嫌他们没有责任感。

      往往父母太过严厉、控制和娇纵时，孩子将会培养不出责任感。孩子的责任感只有在和善而坚定、有尊严、受尊严的气氛中，有机会去学习具备良好品格所需要的有价值的社会和人生技能时，才能培养出来。

      停止惩罚时并不代表意味着让孩子为所欲为。我们想要过孩子机会，让他们去体验与其享受到的特权直接相关的责任。当孩子失去自作主张、感觉自己从来没有过很能干的锻炼机会时，而会产生“我不够好”的信念。孩子将会大量逃避和反叛的以上行为。

      二.父母和孩子的3种互动：

      严厉：（过度控制）有规矩但没有自由、没有选择、“我要你怎么做，你就得怎么做”对于孩子这些你必须遵守的规则：“这是你违反规则得到的惩罚。”孩子不能参与决策过程。

      娇纵：（没有限制）有自由但没有规定、无限制的选择、“你想怎么做，就怎么做。”“我们没有规则。我相信我们会爱对方，并且会幸福，我相信你以后会选择自己的规则。”

      正面管教：（有权威的；和善与坚定并行）有规定也有自由、有限制的选择、在尊重别人的前提下，你可以选择。”“我们一起来制定对方有利的规则。我们还要共同决定在遇到问题时对大家都有益的解决方案。当我必须独自作出决断时，我会坚定而和善，维护你的尊严，给予你的尊重。”

  三.有效管教的3个标准

      1.和善和坚定并行：“和善”意味着尊重孩子，也尊重自己。“坚定”意味着惩罚、说教或者其他形式的控制。“和善而坚定”有助于避免使用不尊重孩子的话语，并增进孩子的合作。

    2. 归属感和自我价值观：归属感和自我价值感是所有人的首要目标，这是决定他们在学校的表现—不论是学习还是同学关系—对首要因素。

    3. 是否长期有效：坚持使用惩罚手段的首要原因之一是，惩罚有效—短期有效。惩罚通常会立即制止不良行为，但问题在于成年人不了解惩罚的长期效果。受到惩罚的孩子不可能会想：“噢，太谢谢你了，这对我太有帮助了。这几乎都等不及让你来帮我解决所有的问题。”相反，他们想的是反叛（只要逮到机会），或者以严重地丧失自我为代价而屈从。

      但大部分家长只担心不惩罚就只能娇纵孩子；他们害怕对孩子失去控制；害怕没有尽到做父母的责任。但需要采用管教的方式，则需要努力、需要学习技巧。

      给孩子良好品格所需要有价值的社会和人生技能：对大多数父母来说，这是一个全新的概念。他们完全没有想到过“管教”居然能够教给孩子社会技能和人生技能。你会发现惩罚教给孩子的是暴力、偷偷摸摸、不自尊自爱以及其他的负面“技能”。所以管教方法不但能够制止孩子的不良行为，而且还教给孩子具备良好的品格所需要的有价值的社会技能和人生技能。

    四.七项重要的感知力和技能

      1.我能行，2.我的贡献有价值，大家确实需要我，3.我能够影响发生在我身上的事情，4.有内省能力，5.人际沟通能力，6.整体把握能力，7.判断能力。如果允许孩子在为家庭生活做有意义的事情时，你父母并肩做事，边干边学，他们就会自然而然地培养出这些感知力和技能来。   

      总结：大人首先要改变自己，遇到问题不要以暴力去恐吓孩子，要尊重孩子，错误是学习的好机会。被父母吼叫伤害的孩子，内心充满恐惧，甚至会瑟瑟发抖，她们靠着天马行空的神游来逃避令人恐惧的现实世界。父母应该如何培养孩子：1.帮助孩子建立自己的日常惯例，让孩子知道自己什么时间该干什么。 2、积极暂停，让我们遇到问题要积极的去暂停，学会安静下来一起去寻找问题的根源。3、和善与坚定并行，文中也说到过分和善而不坚定可能会变成骄纵孩子，过分坚定而不和善可能变成过度严厉。