巴学园，活的教育

黑柳彻子的《窗边的小豆豆》让我知道原来有巴学园这样的学校进行活的教育。我敢说在巴学园里的孩子一定比在其他学校的孩子要幸福快乐多得多！正如小豆豆所说“巴学园，好学校，走进去一看，还是好学校”。

巴学园是活的校园

巴学园的校门是两棵活的树，树上还长着绿色的叶子。整个校园充满生机活力。学生每一天来到学校首先就是看到生机勃勃的向上的树，那能产生多么美丽的心情啊！

以电车教室为场所，座位也不固定，每个年级的学生混合在一起，学生感觉像是在旅行一样。

巴学园里有活的老师

巴学园的老师在上午就会把这一天要学习的内容全部写在黑板上。学生可以根据自己的兴趣来选择喜欢的科目。他们从自己喜欢的科目开始学。 如果上午就把这一天全部的内容学完了，下午就可以自由安排时间做其他事情，譬如去散步。在散步的过程当中，老师会领着学生一起来认识大自然的东西。

学生不仅仅是在观赏大自然，而是从大自然中学习。他们所收获的内容一半来自学校，一半来自大自然。

小林宗作校长会请来农民伯伯给孩子们讲庄稼的知识。校长认为，凡是能够让孩子们看到真正的东西是非常必要，也是最重要的。不像别的小学通常都有各种规定，教给孩子们知识的人就必须取得执教资格之类。那像学习种庄稼的事情，那农民伯伯是老师，而像学习做面包的时候，面包师傅就是老师。

真正懂得教育的小林宗作校长先生

一、先生的教育方针

他认为，无论哪个孩子，当他出世的时候都具有优良的品质。在他成长的过程中会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害， 所以我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。

即便小豆豆身上有很多缺点，但他会经常跟小豆豆说“你真的是一个好孩子”，挖掘学生的闪光点。

二、尊重每个学生

大人和小孩之间是平等的。学生受到尊重。

小豆豆的妈妈带着退学的小豆豆去找校长先生。校长先生只要求和小豆豆谈话，并把主动权让给小豆豆，他让小豆豆说她想说一切话 。不可思议的是，小豆豆跟校长先生说了足足四个小时的话，小豆豆把他所知道的事情全都告诉校长先生。小豆豆第一次觉得她能够说这么多的话，而且从出生到现在只有校长先生一个人能够听她讲那么久，还不会像其他大人一样进行抱怨。

还有一次她的钱包掉在厕所里了， 小豆豆就自己去工具房里拿出长把舀子寻找厕所的掏口。校长先生看到了，只是对她说弄完这些之后要把它全都放回去。后来，即便钱包没有找到，小豆豆还是挺满意的。因为她自己干了那么多活儿，校长先生并没有对她的事情生气，很信任她，把她当做一位很有人格的人来尊重。

三、关爱学生，教学生自信

所有的学生在夏天光着身子游泳。学校里有几个身体有缺陷的孩子，小林宗作先生让他们在游泳池里快活的游泳就是为了消除他们那一种比不上其他人的心里。每个人的身体都是美丽的。光着身子游泳是舒服的快活的。

开运动会时他让自卑的学生高桥君记得拿第一名时的自信。

四、创造良好的教育环境

校长先生会把他们的午餐菜肴称之为山的味道和海的味道 。这样的用语简直太妙了，能够用几个字简洁地表达出来，也就只有校长先生一个人了。

学生进餐的时候，校长会去看他们每个人的午餐，问他们的午餐究竟是山的味道还是海的味道。如果学生不清楚的话，校长先生会进行解答。

当有新的电车到来巴学园，校长先生会让学生来看电车是怎样到达学校的，并讲解相关知识。

当小豆豆的辫子被男孩玩弄时，校长教育男孩要尊重女生，男孩要为他自己不尊重女生的行为而道歉。

五、注重身心和谐发展

世界上最可怕的事情莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真，不会感动也不会充满激情。

校长先生把韵律学引入到教学中来。孩子们跳韵律操，他们每个人都带着自己独特的表情舒展的舞动着手脚， 陶醉地跳来跳去而且每一个动作都恰好合着音乐的拍子，这幅情景真是让人愉快。

巴学园的“巴”则表达了校长先生的心愿，就是希望孩子们能够在身体和心灵两方面得到和谐的发展。

小林宗作懂教育的方面不仅止于以上所谈论的。他强调不要把孩子们束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去。孩子们的梦想要比老师的计划大的多。

他既是这样说，又是这样做的。我想，能作为小林宗作先生的学生是幸运且幸福的。