感恩日记（20180319）

今天给班级学生上课的时候，提醒某个学生注意听课，收走其手机，让对方顿觉情绪不好。下课和他聊天，他表示自己没有情绪不生气不想和我聊天。我让学生离开了。

感恩这个过程里我看到了自己的情绪有一些懊恼、和沮丧、也觉察到自己需要被学生理解，同时渴望自己是个完美的老师。管理学生是为了更好的教学互动，而不是产生矛盾，也发现自己要注意“因人施教”，理解学生的需要，爱的表达、是引导不是控制、带着爱去看学生。

感恩晚上的课程，我回忆起曾经写感恩日记的过程，感恩那个时候的自己持续的练习和成长，也让我看到以前我未曾留意的部分，曾经的感恩日记也会更多关注行为，而并未深入了解内心，我看到自己害怕触碰一些负面情绪和渴望、而感恩日记真正感恩的是内在部分，是内在被唤醒的智慧，我看到自己抵押成长改变的部分。